PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ASSUMPTIONS IN TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF THE HISTORICAL AND CULTURAL THEORY

PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS PARA FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ASSUMPTIONS IN TEACHER TRAINING FROM THE PERSPECTIVE OF THE HISTORICAL AND CULTURAL THEORY

O objetivo do presente texto constitui-se em refletir sobre os pressupostos teórico-metodológicos que subsidiam o processo formativo na Oficina Pedagógica de Matemática da Universidade Estadual de Maringá (OPM/UEM), Brasil, a fim de reconhecer suas implicações na formação contínua de professores. Pa...

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Bibliographic Details
Main Authors: Silvia Pereira Gonzaga Moraes, Luciana Figueiredo Lacallo Arrais, Thaís Sá Gomes, Eliana Cláudia Graciliano, Juliana Vignoto
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal de São Carlos 2012-11-01
Series:Revista Eletrônica de Educação
Subjects:
Teoria histórico-cultural
Organização do ensino
Formação docente
Ensino de matemática
Historical and cultural theory
Teaching and learning organization
Teacher training
the teaching of Mathematics
Online Access:http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/352/194

Internet

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