APRENDER, ENSINAR E PRATICAR: A BIBLIOTECA ESCOLAR COMO RECURSO ESTRATÉGICO PARA INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS

• Main Authors: Danielle da Silva Pinheiro Wellichan, Carla Cristine Tescaro Santos Lino
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Maranhão 2020-06-01
• Series: Revista Bibliomar
• Subjects: biblioteca escolar. pessoas com deficiência. sociedade inclusiva.
• Online Access: http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/bibliomar/article/view/13865/7705

A biblioteca escolar é idealizada de acordo com o Projeto Político Pedagógico de cada escola e, diante desta parceria firmada, uma extensão da sala de aula é criada e novas oportunidades para aprender e ensinar podem acontecer. Por ser um espaço democrático, é também propício para a geração, disseminação e compartilhamento de informação. Dessa forma é um ambiente favorável para trabalhar assuntos importantes como a inclusão de Pessoas com Deficiência (PcD), que envolve a escola e a convivência de todos em sociedade. Com o objetivo de debater a inclusão da PcD, foi oferecido, em uma biblioteca escolar, um minicurso de férias para alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I em um colégio particular de uma cidade no interior de São Paulo. Foram utilizados, em atividades como a hora do conto, leitura individual e em grupo, dinâmica de vivência, exibição de filmes e curta-metragens, oficinas de desenho, criação de textos, debates mediados, exposições, materiais impressos e eletrônicos de histórias com personagens com deficiência. Além dos trabalhos gerados, uma roda de conversa com algumas pessoas com deficiência trouxe para a comunidade escolar um novo olhar sobre essa situação e contribuiu para a reafirmação da responsabilidade de cada um na construção de uma sociedade inclusiva.