Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika

Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of multiple representation on problem based learning (PBL) on the mastery of basic physics concept 2. Tyoe of research is quasy experiment using postest only control group design. The subject of the study consisted of two group which the...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Chandra Sundaygara, Denanda Gaharin
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Universitas Kanjuruhan Malang 2017-09-01
Series:Momentum: Physics Education Journal
Subjects:
Online Access:http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/momentum/article/view/1863
id doaj-9008d09007c64ba6aabf821c4159146f
record_format Article
spelling doaj-9008d09007c64ba6aabf821c4159146f2020-11-24T21:53:44ZindUniversitas Kanjuruhan MalangMomentum: Physics Education Journal2548-91272548-91352017-09-011211112110.21067/mpej.v1i2.18631863Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa FisikaChandra Sundaygara0Denanda GaharinUniversitas Kanjuruhan MalangAbstract: The purpose of this study is to determine the effect of multiple representation on problem based learning (PBL) on the mastery of basic physics concept 2. Tyoe of research is quasy experiment using postest only control group design. The subject of the study consisted of two group which the experimental group of students who studied with the PBL with multiple representation of 1 class and control group of students who studied with PBL. Data nastery of basics physics concept 2 through from the student’s test after got treatment. The result of this study indicate that the mastery basic concept 2 of student who learn with PBL model with multiple representation higher than students who learn with PBL. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh multiple representation pada pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap penguasaan konsep fisika dasar 2. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen menggunakan posttest only control group design. Subyek penelitian dipilih secara random klaster. Subyek penelitian terdiri dari 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen yaitu mahasiswa yang belajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation 1 kelas dan kelompok kontrol yaitu mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah 1 kelas. Data penguasaan konsep fisika dasar 2 diperoleh melalui tes yang dilaksanakna setelah Mahasiswa mendapat perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep fisika dasar 2 mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan pembelajaran berbasis masalahhttp://ejournal.unikama.ac.id/index.php/momentum/article/view/1863Multiple RepresentationProblem Based LearningBasic Physics Concept 2Pembelajaran Berbasia MasalahPenguasaan Konsep Fisika Dasar 2
collection DOAJ
language Indonesian
format Article
sources DOAJ
author Chandra Sundaygara
Denanda Gaharin
spellingShingle Chandra Sundaygara
Denanda Gaharin
Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika
Momentum: Physics Education Journal
Multiple Representation
Problem Based Learning
Basic Physics Concept 2
Pembelajaran Berbasia Masalah
Penguasaan Konsep Fisika Dasar 2
author_facet Chandra Sundaygara
Denanda Gaharin
author_sort Chandra Sundaygara
title Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika
title_short Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika
title_full Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika
title_fullStr Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika
title_full_unstemmed Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika
title_sort pengaruh multiple representation pada pembelajaran berbasis masalah terhadap penguasaan konsep fisika dasar ii mahasiswa fisika
publisher Universitas Kanjuruhan Malang
series Momentum: Physics Education Journal
issn 2548-9127
2548-9135
publishDate 2017-09-01
description Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of multiple representation on problem based learning (PBL) on the mastery of basic physics concept 2. Tyoe of research is quasy experiment using postest only control group design. The subject of the study consisted of two group which the experimental group of students who studied with the PBL with multiple representation of 1 class and control group of students who studied with PBL. Data nastery of basics physics concept 2 through from the student’s test after got treatment. The result of this study indicate that the mastery basic concept 2 of student who learn with PBL model with multiple representation higher than students who learn with PBL. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh multiple representation pada pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap penguasaan konsep fisika dasar 2. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen menggunakan posttest only control group design. Subyek penelitian dipilih secara random klaster. Subyek penelitian terdiri dari 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen yaitu mahasiswa yang belajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation 1 kelas dan kelompok kontrol yaitu mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah 1 kelas. Data penguasaan konsep fisika dasar 2 diperoleh melalui tes yang dilaksanakna setelah Mahasiswa mendapat perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep fisika dasar 2 mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan pembelajaran berbasis masalah
topic Multiple Representation
Problem Based Learning
Basic Physics Concept 2
Pembelajaran Berbasia Masalah
Penguasaan Konsep Fisika Dasar 2
url http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/momentum/article/view/1863
work_keys_str_mv AT chandrasundaygara pengaruhmultiplerepresentationpadapembelajaranberbasismasalahterhadappenguasaankonsepfisikadasariimahasiswafisika
AT denandagaharin pengaruhmultiplerepresentationpadapembelajaranberbasismasalahterhadappenguasaankonsepfisikadasariimahasiswafisika
_version_ 1725870347289362432