Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika
Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of multiple representation on problem based learning (PBL) on the mastery of basic physics concept 2. Tyoe of research is quasy experiment using postest only control group design. The subject of the study consisted of two group which the...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Indonesian |
Published: |
Universitas Kanjuruhan Malang
2017-09-01
|
Series: | Momentum: Physics Education Journal |
Subjects: | |
Online Access: | http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/momentum/article/view/1863 |
id |
doaj-9008d09007c64ba6aabf821c4159146f |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-9008d09007c64ba6aabf821c4159146f2020-11-24T21:53:44ZindUniversitas Kanjuruhan MalangMomentum: Physics Education Journal2548-91272548-91352017-09-011211112110.21067/mpej.v1i2.18631863Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa FisikaChandra Sundaygara0Denanda GaharinUniversitas Kanjuruhan MalangAbstract: The purpose of this study is to determine the effect of multiple representation on problem based learning (PBL) on the mastery of basic physics concept 2. Tyoe of research is quasy experiment using postest only control group design. The subject of the study consisted of two group which the experimental group of students who studied with the PBL with multiple representation of 1 class and control group of students who studied with PBL. Data nastery of basics physics concept 2 through from the student’s test after got treatment. The result of this study indicate that the mastery basic concept 2 of student who learn with PBL model with multiple representation higher than students who learn with PBL. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh multiple representation pada pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap penguasaan konsep fisika dasar 2. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen menggunakan posttest only control group design. Subyek penelitian dipilih secara random klaster. Subyek penelitian terdiri dari 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen yaitu mahasiswa yang belajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation 1 kelas dan kelompok kontrol yaitu mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah 1 kelas. Data penguasaan konsep fisika dasar 2 diperoleh melalui tes yang dilaksanakna setelah Mahasiswa mendapat perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep fisika dasar 2 mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan pembelajaran berbasis masalahhttp://ejournal.unikama.ac.id/index.php/momentum/article/view/1863Multiple RepresentationProblem Based LearningBasic Physics Concept 2Pembelajaran Berbasia MasalahPenguasaan Konsep Fisika Dasar 2 |
collection |
DOAJ |
language |
Indonesian |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Chandra Sundaygara Denanda Gaharin |
spellingShingle |
Chandra Sundaygara Denanda Gaharin Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika Momentum: Physics Education Journal Multiple Representation Problem Based Learning Basic Physics Concept 2 Pembelajaran Berbasia Masalah Penguasaan Konsep Fisika Dasar 2 |
author_facet |
Chandra Sundaygara Denanda Gaharin |
author_sort |
Chandra Sundaygara |
title |
Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika |
title_short |
Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika |
title_full |
Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika |
title_fullStr |
Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika |
title_full_unstemmed |
Pengaruh Multiple Representation pada Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Dasar II Mahasiswa Fisika |
title_sort |
pengaruh multiple representation pada pembelajaran berbasis masalah terhadap penguasaan konsep fisika dasar ii mahasiswa fisika |
publisher |
Universitas Kanjuruhan Malang |
series |
Momentum: Physics Education Journal |
issn |
2548-9127 2548-9135 |
publishDate |
2017-09-01 |
description |
Abstract: The purpose of this study is to determine the effect of multiple representation on problem based learning (PBL) on the mastery of basic physics concept 2. Tyoe of research is quasy experiment using postest only control group design. The subject of the study consisted of two group which the experimental group of students who studied with the PBL with multiple representation of 1 class and control group of students who studied with PBL. Data nastery of basics physics concept 2 through from the student’s test after got treatment. The result of this study indicate that the mastery basic concept 2 of student who learn with PBL model with multiple representation higher than students who learn with PBL.
Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh multiple representation pada pembelajaran berbasis masalah (PBM) terhadap penguasaan konsep fisika dasar 2. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen menggunakan posttest only control group design. Subyek penelitian dipilih secara random klaster. Subyek penelitian terdiri dari 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen yaitu mahasiswa yang belajar menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation 1 kelas dan kelompok kontrol yaitu mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah 1 kelas. Data penguasaan konsep fisika dasar 2 diperoleh melalui tes yang dilaksanakna setelah Mahasiswa mendapat perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan konsep fisika dasar 2 mahasiswa yang belajar dengan model pembelajaran berbasis masalah dengan multiple representation lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar dengan pembelajaran berbasis masalah |
topic |
Multiple Representation Problem Based Learning Basic Physics Concept 2 Pembelajaran Berbasia Masalah Penguasaan Konsep Fisika Dasar 2 |
url |
http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/momentum/article/view/1863 |
work_keys_str_mv |
AT chandrasundaygara pengaruhmultiplerepresentationpadapembelajaranberbasismasalahterhadappenguasaankonsepfisikadasariimahasiswafisika AT denandagaharin pengaruhmultiplerepresentationpadapembelajaranberbasismasalahterhadappenguasaankonsepfisikadasariimahasiswafisika |
_version_ |
1725870347289362432 |