Perfil neuropsicológico no Neupsilin-Inf de crianças com dificuldades de leitura = Neuropsychological profile in the Neupsilin-Inf of children with reading disabilities = Perfiles neuropsicológicos en lo Neupsilin-Inf de niños con dificultades de lectura

• Main Authors: Zamo, Renata de Souza, Salles, Jerusa Fumagalli de
• Format: Article
• Language: English
• Published: Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (EDIPUCRS) 2013-01-01
• Series: Psico
• Subjects: neuropsicologia; leitura - aprendizagem; testes psicológicos
• Online Access: http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/viewFile/11453/9639
• ISSN: 1980-8623

Este estudo teve como objetivo comparar o desempenho de crianças com e sem dificuldades de leitura no Instrumento de Avaliação Neuropsicológico Breve Infantil NEUPSILIN-INF. O desempenho neuropsicológico de ambos os grupos, com dificuldades de leitura (n = 19) e leitores competentes (n = 65), foi comparado através de ANCOVA, controlandose idade, desempenhos em QI (Raven) e Escala Conners (hiperatividade e desatenção). O grupo com dificuldades de leitura apresentou desempenhos inferiores ao do grupo comparativo em orientação, memória de trabalho, linguagem oral e escrita, habilidades aritméticas, habilidades visoconstrutivas e funções executivas. Os achados corroboram parcialmente a hipótese de déficit de processamento fonológico (memória fonológica e consciência fonológica), pois o grupo com dificuldades de leitura apresentou, ainda, desempenho rebaixado em habilidades aritméticas, visoconstrutivas e em funções executivas. Os maiores tamanhos de efeito foram em linguagem escrita (leitura e escrita de palavras/pseudopalavras). Os resultados sugerem evidências de validade de critério do NEUPSILIN-INF