Identidade Musical no Curso de Licenciatura Plena em Música da Universidade do Estado do Pará

• Main Author: Lívia Alexandra Negrão Braga
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade do Estado do Pará (UEPA) 2011-08-01
• Series: Revista Cocar
• Online Access: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/29

O artigo pretende reconstituir a história da criação do Curso de Licenciatura Plena em Música da Universidade do Estado do Pará - UEPA, na tentativa de compreender os arranjos identitários recorrentes entre os alunos e professores. A construção etnográfica do objeto se dá a partir da observação do cotidiano acadêmico com alunos e professores. Especificamente, neste artigo, analiso o perfil do Curso preconizado pelo Projeto Político Pedagógico - P.P.P. O documento revela como as identidades foram sendo historicamente construídas desde a concepção da primeira Licenciatura, em 1990. A sala de aula se converte em campo de pesquisa, de onde busco extrair categorias que me conduzam à interpretação das identidades. Essa escolha como objeto da reflexão antropológica implica em uma abordagem social da música, integrando a abordagem etnomusicológica à identidade propriamente dita. Palavras-chave: Identidade. Música. Educação Musical identity in the licentiateship in music of Universidade do Estado do Pará (Pará State University) The article intends to reconstitute the history of the creation of the Licentiateship in Music of Universidade do Estado do Pará - UEPA (Pará State University), in the attempt to understand the recurrent identity arrangements between students and professors. The ethnographic construction of the object is based on the academic daily life of students and professors. Specifically in this article I analyze the profile of the Licentiateship preconized by the Pedagogical Political Project - P.P.P. The document discloses how the identities were historically constructed since the conception of the first Licetiateship, in 1990. The classroom becomes a research field, from which I seek to draw out categories that lead me to the interpretation of the identities. This choice as object of the anthropological reflection implies in a social approach to music, integrating the ethnomusicological approach to the identity itself. Keywords: Identity. Music. Education. "