(Re)existências para escolas outras

• Main Authors: Carolina Tamayo, Michela Tuchapesk da Silva
• Format: Article
• Language: English
• Published: Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM) 2020-05-01
• Series: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura
• Subjects: Resistência; Relações de Poder; Educação Matemática; Filosofia da Diferença.
• Online Access: http://www.rematec.net.br/index.php/rematec/article/view/224

O presente artigo, busca trazer vozes que emergem numa escola indígena e não indígena de duas pesquisas em Educação Matemática a partir de lugares marginais, quais sejam: uma escola pública do interior do Estado de São Paulo, no Brasil e, uma escola pública numa comunidade indígena no Urabá antioquenho da Colômbia. A diversidade de cenários, configuradas em territorialidades diferentes, nos permitiram movimentar junto as teorias de Michel Foucault, Gilles Deleuze e as vozes dos sujeitos dessas pesquisas, discussões desde a escola e suas práticas e táticas de resistências. Deste modo, as vozes de revolta são apresentadas a partir de fragmentos de fala textualizados. Através de uma escrita rizomática, que do lado da informalidade, do inacabado, da deformação, abre e liberta, instiga e nos coloca no jogo do verdadeiro e do falso, abrindo margem para que linhas de fuga apareçam, produzindo outras escolas e escolas outras.