تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده
مقدمه: پژوش حاضر با هدف پیش‌بینی تفکر ارجاعی بر اساس تمایز یافتگی خود با واسطه درماندگی آموخته شده در دانشجویان انجام شد. روش: 335 نفر (164 پسر و 176 دختر) از دانشجویان دانشگاه آزاد لار به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند و پرسشنامه‌های تمایزیافتگی دریک (2011)، پرسشنامه درماندگی آموخته شده کوی...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Payame Noor University
2016-07-01
|
| Series: | شناخت اجتماعی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://sc.journals.pnu.ac.ir/article_2926_0145b0748a8a2751822dcb3e358d6cc1.pdf |
| id |
doaj-8ee882c0cf9643a5a360a73aa55e6ec7 |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-8ee882c0cf9643a5a360a73aa55e6ec72020-11-25T00:22:42ZfasPayame Noor University شناخت اجتماعی2322-37822322-43122016-07-015135512926تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شدهفهیمه قائدی0الهام شبانکاره1مجید مقدم برزگر2کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه شیرازکارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه مرودشتاستادیار روان شناسی دانشگاه مرودشتمقدمه: پژوش حاضر با هدف پیش‌بینی تفکر ارجاعی بر اساس تمایز یافتگی خود با واسطه درماندگی آموخته شده در دانشجویان انجام شد. روش: 335 نفر (164 پسر و 176 دختر) از دانشجویان دانشگاه آزاد لار به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند و پرسشنامه‌های تمایزیافتگی دریک (2011)، پرسشنامه درماندگی آموخته شده کوینلس و نلسون (1988) و پرسشنامه تفکر ارجاعی ارینگ (2010) پاسخ دادند. یافته‌ها: نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه هم‌زمان مبتنی بر روش بارون و کنی (1986) نشان دادند که واکنش‌سازی عاطفی، هم‌آمیختگی با دیگران و گسلش عاطفی پیش‌بینی کننده مثبت تفکر ارجاعی و موقعیت من پیش‌بینی کننده منفی تفکر ارجاعی است. همچنین هم‌آمیختگی با دیگران و گسلش عاطفی، پیش‌بینی کننده مثبت درماندگی آموخته شده و موقعیت من پیش‌بینی کننده منفی درماندگی آموخته شده بودند. در نهایت درماندگی آموخته شده، در رابطه بین تمایز یافتگی و تفکر ارجاعی نقش واسطه‌ای را ایفا کرد. نتیجه‌گیری: به این ترتیب که واکنش هیجانی و موقعیت من به‌واسطه درماندگی آموخته شده به ترتیب پیش‌بینی کننده مثبت و منفی تفکر ارجاعی بودند.http://sc.journals.pnu.ac.ir/article_2926_0145b0748a8a2751822dcb3e358d6cc1.pdfتمایزیافتگیتفکرارجاعیدرماندگی آموخته شده |
| collection |
DOAJ |
| language |
fas |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
فهیمه قائدی الهام شبانکاره مجید مقدم برزگر |
| spellingShingle |
فهیمه قائدی الهام شبانکاره مجید مقدم برزگر تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده شناخت اجتماعی تمایزیافتگی تفکرارجاعی درماندگی آموخته شده |
| author_facet |
فهیمه قائدی الهام شبانکاره مجید مقدم برزگر |
| author_sort |
فهیمه قائدی |
| title |
تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده |
| title_short |
تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده |
| title_full |
تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده |
| title_fullStr |
تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده |
| title_full_unstemmed |
تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده |
| title_sort |
تمایزیافتگی و تفکرارجاعی: نقش واسطه‌ای درماندگی آموخته شده |
| publisher |
Payame Noor University |
| series |
شناخت اجتماعی |
| issn |
2322-3782 2322-4312 |
| publishDate |
2016-07-01 |
| description |
مقدمه: پژوش حاضر با هدف پیش‌بینی تفکر ارجاعی بر اساس تمایز یافتگی خود با واسطه درماندگی آموخته شده در دانشجویان انجام شد. روش: 335 نفر (164 پسر و 176 دختر) از دانشجویان دانشگاه آزاد لار به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند و پرسشنامه‌های تمایزیافتگی دریک (2011)، پرسشنامه درماندگی آموخته شده کوینلس و نلسون (1988) و پرسشنامه تفکر ارجاعی ارینگ (2010) پاسخ دادند. یافته‌ها: نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه هم‌زمان مبتنی بر روش بارون و کنی (1986) نشان دادند که واکنش‌سازی عاطفی، هم‌آمیختگی با دیگران و گسلش عاطفی پیش‌بینی کننده مثبت تفکر ارجاعی و موقعیت من پیش‌بینی کننده منفی تفکر ارجاعی است. همچنین هم‌آمیختگی با دیگران و گسلش عاطفی، پیش‌بینی کننده مثبت درماندگی آموخته شده و موقعیت من پیش‌بینی کننده منفی درماندگی آموخته شده بودند. در نهایت درماندگی آموخته شده، در رابطه بین تمایز یافتگی و تفکر ارجاعی نقش واسطه‌ای را ایفا کرد. نتیجه‌گیری: به این ترتیب که واکنش هیجانی و موقعیت من به‌واسطه درماندگی آموخته شده به ترتیب پیش‌بینی کننده مثبت و منفی تفکر ارجاعی بودند. |
| topic |
تمایزیافتگی تفکرارجاعی درماندگی آموخته شده |
| url |
http://sc.journals.pnu.ac.ir/article_2926_0145b0748a8a2751822dcb3e358d6cc1.pdf |
| work_keys_str_mv |
AT fhymhqạỷdy tmạyzyạftgywtfḵrạrjạʿynqsẖwạsṭhạydrmạndgyậmwkẖthsẖdh AT ạlhạmsẖbạnḵạrh tmạyzyạftgywtfḵrạrjạʿynqsẖwạsṭhạydrmạndgyậmwkẖthsẖdh AT mjydmqdmbrzgr tmạyzyạftgywtfḵrạrjạʿynqsẖwạsṭhạydrmạndgyậmwkẖthsẖdh |
| _version_ |
1725358760653750272 |