O layout de materiais didáticos para a EAD: procurando parâmetros de editoração

• Main Authors: Dorcas Janice Weber, Lia Raquel Oliveira
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de A Coruña 2015-12-01
• Series: Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
• Subjects: Educação a distância; Materiais didáticos; Layout
• Online Access: https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/178

Os cursos na modalidade a distância, no Brasil, têm se tornado um atrativo a mais no que diz respeito a realização de um curso em nível superior. O que há poucos anos atrás era visto com olhos de desconfiança passou a figurar como uma opção a ser considerada. O constante aumento de pessoas interessadas em estudar na modalidade a distância resulta no aumento de sua oferta e, por conseqüência, no crescimento da demanda de trabalhos que surgem a partir das necessidades apontadas nestes cursos. Um exemplo disso são os materiais didáticos, até anos atrás, restritos ao livro impresso, no contexto do ensino superior. Os materiais didáticos elaborados para a EAD (Educação a Distância) têm despontado, assim, como um novo campo de atuação profissional e de pesquisa acadêmica. Entre os materiais didáticos utilizados no contexto da EAD estão os objetos de aprendizagem, os vídeos (também chamados de vídeo-aulas), os materiais textuais (denominados de diferentes modos), entre outros. Contudo, nota-se a presença constante, em cursos de graduação na modalidade a distancia, de materiais semelhantes ao livro impresso e que, no âmbito da EAD, ganha diferentes nomenclaturas (módulo, livro, apostilha, aula, unidade, etc.). Diante disso, toma-se este material como objeto de análise e questiona-se: os materiais desenvolvidos para EAD têm apresentado uma organização visual (layout) diferente daqueles materiais impressos utilizados no âmbito de cursos presenciais? A pergunta surge do entendimento de que alunos da EAD possuem necessidades especificas para o processo de estudo e, por isso, os materiais necessitam ser organizados de um modo também específico. Este trabalho surge movido pela questão acima e busca, a partir de uma análise em alguns materiais utilizados em cursos de graduação brasileiros oferecidos na modalidade distância, encontrar alguns parâmetros de editoração utilizados. Para tal, foram contatados alguns cursos ofertados na modalidade EAD na tentativa de analisar os materiais por eles utilizados. Constatou-se que tal área ainda está em fase de expansão inicial e nem todos os cursos têm se preocupado com questões desta categoria. Para compor o olhar sobre os materiais buscou-se referenciais de autores como Corrêa (2007), Filatro (2009), Grando (2010), White (2006).