Participación estudiantil en la Universidad Nacional de Córdoba durante la transición democrática: Legados y desafíos
Este breve texto se propone analizar la participación de los estudiantes universitarios durante la transición democrática en la Universidad Nacional de Córdoba, en particular en la Facultad de Filosofía y Humanidades. Se postula que se constituyó una conflictiva díada sobre la tensión entre los lega...
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Universidad Nacional de La Plata
2012-11-01
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doaj-8e8d7efc5e3d4013aa503f396e26888b2021-01-02T10:03:58ZengUniversidad Nacional de La PlataCuestiones de Sociología2346-89042012-11-01084176Participación estudiantil en la Universidad Nacional de Córdoba durante la transición democrática: Legados y desafíosAlicia Servetto0Victoria Chabrando1Universidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios AvanzadosUniversidad Nacional de Córdoba. Centro de Estudios Avanzados; Facultad de Filosofía y HumanidadesEste breve texto se propone analizar la participación de los estudiantes universitarios durante la transición democrática en la Universidad Nacional de Córdoba, en particular en la Facultad de Filosofía y Humanidades. Se postula que se constituyó una conflictiva díada sobre la tensión entre los legados de los años setenta y la construcción de una república democrática que pretendía liderar el Partido Radical, a partir de la cual una no pudo definirse sin la otra y a partir de las cuales se definieron las formas de participación estudiantilhttp://www.cuestionessociologia.fahce.unlp.edu.ar/article/view/4387Estudiantes universitariosUniversidadPolítica |
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Alicia Servetto Victoria Chabrando |
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Este breve texto se propone analizar la participación de los estudiantes universitarios durante la transición democrática en la Universidad Nacional de Córdoba, en particular en la Facultad de Filosofía y Humanidades. Se postula que se constituyó una conflictiva díada sobre la tensión entre los legados de los años setenta y la construcción de una república democrática que pretendía liderar el Partido Radical, a partir de la cual una no pudo definirse sin la otra y a partir de las cuales se definieron las formas de participación estudiantil |
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