توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی

نظریه دو عاملی، مهارت تفکر انتقادی را ترکیبی از توانایی شناختی و آمادگی‌های شخصیتی تعریف می‌کند. هدف این مطالعه، تعیین نقش توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی بر تفکر انتقادی دانشجویان بوده است. برای این منظور 134 دانشجوی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه تبریز با روش تصادفی طبقه‌ای نسبتی ا...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	رحیم بدری گرگری
Format:	Article
Language:	fas
Published:	Alzahra University 2011-12-01
Series:	اندیشه‌های نوین تربیتی
Subjects:	مهارت‌های تفکر انتقادی توانایی شناختی ویژگی‌های شخصیتی ادراک کلامی باز بودن به تجربه برون‌گرایی
Online Access:	http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_162_c324cbce31cc2480d0fb5c6d3b46ca75.pdf

id	doaj-8e2b2b024a754b77bfd2944153b03129
record_format	Article
spelling	doaj-8e2b2b024a754b77bfd2944153b031292020-11-25T00:10:48ZfasAlzahra Universityاندیشه‌های نوین تربیتی1735-448X2476-76542011-12-0174597610.22051/jontoe.2011.162162توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادیرحیم بدری گرگرینظریه دو عاملی، مهارت تفکر انتقادی را ترکیبی از توانایی شناختی و آمادگی‌های شخصیتی تعریف می‌کند. هدف این مطالعه، تعیین نقش توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی بر تفکر انتقادی دانشجویان بوده است. برای این منظور 134 دانشجوی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه تبریز با روش تصادفی طبقه‌ای نسبتی از رشته‌های مختلف روان‌شناسی، علوم تربیتی، تربیت بدنی و کتابداری و علوم اطلاع‌رسانی انتخاب شدند و به پرسش‌نامه شخصیتی نئو، آزمون هوشی وکسلر بزرگ‌سالان و تست تفکر انتقادی کالیفرنیا پاسخ دادند. از بین عوامل مختلف شخصیتی و شناختی، ادراک کلامی (340/0 = ß)، باز بودن به تجربه (322/0 = ß) و برون‌گرایی (255/0- = ß) بر تفکر انتقادی مؤثر بوده است. نتیجه دیگر این پژوهش نشان داد که 33 درصد واریانس مشترک تفکر انتقادی از طریق یک ترکیب خطی مشترک از سه عامل ادراک کلامی، باز بودن به تجربه و برون‌گرایی تعیین می‌شود. نتایج این پژوهش می‌تواند جنبه‌های کاربردی برای آموزش تفکر انتقادی در فراگیران داشته باشد. این یافته‌ها شواهد روشنی بر پرورش منش و گرایش در کنار مهارت و توانایی‌های شناختی در تفکر انتقادی است.http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_162_c324cbce31cc2480d0fb5c6d3b46ca75.pdfمهارت‌های تفکر انتقادیتوانایی شناختیویژگی‌های شخصیتیادراک کلامیباز بودن به تجربهبرون‌گرایی
collection	DOAJ
language	fas
format	Article
sources	DOAJ
author	رحیم بدری گرگری
spellingShingle	رحیم بدری گرگری توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی اندیشه‌های نوین تربیتی مهارت‌های تفکر انتقادی توانایی شناختی ویژگی‌های شخصیتی ادراک کلامی باز بودن به تجربه برون‌گرایی
author_facet	رحیم بدری گرگری
author_sort	رحیم بدری گرگری
title	توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی
title_short	توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی
title_full	توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی
title_fullStr	توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی
title_full_unstemmed	توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی
title_sort	توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی
publisher	Alzahra University
series	اندیشه‌های نوین تربیتی
issn	1735-448X 2476-7654
publishDate	2011-12-01
description	نظریه دو عاملی، مهارت تفکر انتقادی را ترکیبی از توانایی شناختی و آمادگی‌های شخصیتی تعریف می‌کند. هدف این مطالعه، تعیین نقش توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی بر تفکر انتقادی دانشجویان بوده است. برای این منظور 134 دانشجوی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه تبریز با روش تصادفی طبقه‌ای نسبتی از رشته‌های مختلف روان‌شناسی، علوم تربیتی، تربیت بدنی و کتابداری و علوم اطلاع‌رسانی انتخاب شدند و به پرسش‌نامه شخصیتی نئو، آزمون هوشی وکسلر بزرگ‌سالان و تست تفکر انتقادی کالیفرنیا پاسخ دادند. از بین عوامل مختلف شخصیتی و شناختی، ادراک کلامی (340/0 = ß)، باز بودن به تجربه (322/0 = ß) و برون‌گرایی (255/0- = ß) بر تفکر انتقادی مؤثر بوده است. نتیجه دیگر این پژوهش نشان داد که 33 درصد واریانس مشترک تفکر انتقادی از طریق یک ترکیب خطی مشترک از سه عامل ادراک کلامی، باز بودن به تجربه و برون‌گرایی تعیین می‌شود. نتایج این پژوهش می‌تواند جنبه‌های کاربردی برای آموزش تفکر انتقادی در فراگیران داشته باشد. این یافته‌ها شواهد روشنی بر پرورش منش و گرایش در کنار مهارت و توانایی‌های شناختی در تفکر انتقادی است.
topic	مهارت‌های تفکر انتقادی توانایی شناختی ویژگی‌های شخصیتی ادراک کلامی باز بودن به تجربه برون‌گرایی
url	http://jontoe.alzahra.ac.ir/article_162_c324cbce31cc2480d0fb5c6d3b46ca75.pdf
work_keys_str_mv	AT rḥymbdrygrgry twạnạyyhạysẖnạkẖtywwyzẖgyhạysẖkẖṣytybhʿnwạnpysẖbynyḵnndhtfḵrạntqạdy
_version_	1725406966529916928

توانایی‌های شناختی و ویژگی‌های شخصیتی به عنوان پیش‌بینی کننده تفکر انتقادی

Similar Items