A (in)visibilidade do aluno surdo em classes inclusivas: discussões e reflexões
<p>Este trabalho fundamenta-se no referencial da Teoria Histórico cultural e tem como base analítica os pressupostos da Epistemologia Qualitativa e da Análise Microgenética para interpretar as informações obtidas no estudo empírico. Descreve e analisa aspectos da inclusão educacional para alun...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Instituto Nacional de Educação de Surdos
2012-06-01
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| Series: | Revista Espaço |
| Online Access: | http://www.ines.gov.br/seer/index.php/revista-espaco/article/view/204 |
| Summary: | <p>Este trabalho fundamenta-se no referencial da Teoria Histórico cultural e tem como base analítica os pressupostos da Epistemologia Qualitativa e da Análise Microgenética para interpretar as informações obtidas no estudo empírico. Descreve e analisa aspectos da inclusão educacional para alunos(as) surdos, evidenciando o quanto a existência de barreira comunicacional pode trazer implicações negativas para o seu processo de aprendizagem. Para tanto, observou-se educandos surdos do 1 Ciclo do Ensino Fundamental em seu processo educacional, a fim de analisar os processos acadêmicos e linguísticos envolvidos na situação, notadamente no que tange à interpretação educacional que é realizada. Este estudo visa contribuir para a reflexão a respeito da educação inclusiva para alunos surdos nas séries iniciais da Educação Básica.</p> |
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| ISSN: | 0103-7668 2525-6203 |