教育研究本土化的再省思──困境與可能 Rethinking the Predicaments and Possibilities of the Localization of Educational Research
本文旨在回顧過去三十年來教育研究本土化的一些困境，並藉由近年來一些重要的相關研究，找出未來臺灣教育研究本土化的可能性。文中指出「缺乏實徵研究」和「採用過於簡化的二元對立立場」是這數十年來的主要困境。因此，作者提出可從「理論層面」、「實徵層面」及「理論與實徵辯證的層面」來發展本土 化的教育研究。為了具體說明其可行性，作者在本文也嘗試提出幾個臺灣重要的本土議題來發展理論層面的概念和架構，如「升學主義」、「新自由主義」、「本體論上的集體主義」及「認識論上的整體論」來做為未來研究的可能開端。再者，作者在提出其理論層面的概念和架構後，也更具體和深入地從上述的「理論」、「實徵」及「理論與實徵辯證」三個面...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Naitonal Taiwan Normal University
2009-09-01
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| Series: | Bulletin of Educational Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=49261 |