A autoridade docente e a sociedade da informação: o papel das tecnologias informacionais na docência

• Main Authors: Leonardo Humberto Soares, Carlos Ângelo de Meneses Sousa, Ricardo Spindola Mariz, Jaci Maria Ferraz de Menezes
• Format: Article
• Language: English
• Published: Fundação CESGRANRIO 2020-01-01
• Series: Ensaio
• Subjects: autoridade docente; crise; tecnologia; informação; incerteza
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362020000100088&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
• ISSN: 0104-4036; 1809-4465

Objetivou-se identificar de que maneira as tecnologias e a prática docente, frente à “Sociedade da Informação”, reforçam, ou põem em xeque, a percepção do professor sobre a sua autoridade. A reflexão sobre o conceito de autoridade de Hannah Arendt direcionou o pilar teórico e conceitual do estudo. Como resultado, identificou-se que o aluno possui facilidade em interagir com a tecnologia, mas essa facilidade não ultrapassa o seu uso no contexto comunicacional e de lazer; que o acesso dos alunos às novas bases informacionais pode gerar um sentimento de perda da autoridade por parte do professor despreparado; e que não é o domínio da tecnologia pelo professor que estabelece a sua autoridade, mas sim, a constituição de significado que é construído durante a relação educativa.