مدل یابی رابطه اهداف پیشرفت و باورهای انگیزشی با اهمال‌کاری تحصیلی : نقش میانجی راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
پژوهش حاضر با هدف مدلیابی بین اهداف پیشرفت، مؤلفه‌های باورهای انگیزشی (خودکارآمدی، ارزش‌گذاری درونی و اضطراب امتحان) و اهمال‌کاری تحصیلی با میانجی‌گری راهبردهای یادگیری خودتنظیمی در بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی انجام شد. در مطالعه همبستگی حاضر، 382 دانشجو تحصیلات تکمیلی دانشگاه علوم تحقیقات، به پرس...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences
2020-10-01
|
| Series: | توسعه آموزش جندی‌شاپور |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://journals.ajums.ac.ir/article_118728_aae8dd2758e796ae296c64fd745c9435.pdf |