Las TIC como herramientas cognitivas de inclusión en clases de física para estudiantes de enseñanza secundaria

Las TIC como herramientas cognitivas de inclusión en clases de física para estudiantes de enseñanza secundaria

Se buscó conocer el impacto que tienen las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en estudiantes de física de educación media, con y sin necesidades educativas especiales. Se entienden las TIC como herramienta pedagógica para el aprendizaje, tanto significativo como de inclusión, de c...

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Bibliographic Details
Main Authors: Samuel Sanhueza Haro, Alicia Bravo Escobar, Claudio Faúndez Araya, Eduardo Utreras Cofré
Format: Article
Language:English
Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2018-07-01
Series:Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
Subjects:
tecnologías de la información y de la comunicación
aprendizaje significativo
afinidad
necesidades educativas especiales.
Online Access:http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/GDLA/article/view/12585/pdf

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