DIRETRIZES CURRICULARES PARA O BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: NOVOS RUMOS
O texto tem como objetivo analisar, discutir e criticar o parecer construído e homologado pelo Conselho Nacional de Educação que trata das condições que deverão fundamentar a construção das diretrizes curriculares nacionais para a formação de bacharéis em Educação Física, bem como a minuta de resolu...
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Universidade Estadual de Maringá
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doaj-8ba62cb3b1c24ba7860e1ffbb51bb7202020-11-25T01:08:08ZengUniversidade Estadual de MaringáRevista da Educação Física0103-39481983-30832008-05-0114210511210.4025/reveducfisv14n2p105-1122473DIRETRIZES CURRICULARES PARA O BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: NOVOS RUMOSJoão Batista Tojal0UNICAMPO texto tem como objetivo analisar, discutir e criticar o parecer construído e homologado pelo Conselho Nacional de Educação que trata das condições que deverão fundamentar a construção das diretrizes curriculares nacionais para a formação de bacharéis em Educação Física, bem como a minuta de resolução que foi apresentada pelo relator e acompanha o parecer identificado como CNE/CES 0138/02. Propõe-se ainda estabelecer comparações com as resoluções das diretrizes curriculares nacionais já homologadas para outras profissões que apresentam as mesmas características formativas, ou seja, preparam bacharéis e licenciados. Buscou-se, no momento do encerramento desse processo de análise, proceder à proposta de condições qualitativas significativas, cuja inclusão na resolução específica que venha a ser homologada se julga necessária.http://186.233.154.254/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3473Diretrizes curricularesBachareladoEducação física |
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O texto tem como objetivo analisar, discutir e criticar o parecer construído e homologado pelo Conselho Nacional de Educação que trata das condições que deverão fundamentar a construção das diretrizes curriculares nacionais para a formação de bacharéis em Educação Física, bem como a minuta de resolução que foi apresentada pelo relator e acompanha o parecer identificado como CNE/CES 0138/02. Propõe-se ainda estabelecer comparações com as resoluções das diretrizes curriculares nacionais já homologadas para outras profissões que apresentam as mesmas características formativas, ou seja, preparam bacharéis e licenciados. Buscou-se, no momento do encerramento desse processo de análise, proceder à proposta de condições qualitativas significativas, cuja inclusão na resolução específica que venha a ser homologada se julga necessária. |
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