A produção do conhecimento em dança contemporânea em periódicos da educação física brasileira

• Main Authors: Vitor Hugo Marani, Leticia Furlan de Lima Prates, Silvia Pavesi Sborquia
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Estadual do Oeste do Paraná 2018-12-01
• Series: Caderno de Educação Física e Esporte
• Subjects: Dance; Production of knowledge; Physical Education
• Online Access: http://e-revista.unioeste.br/index.php/cadernoedfisica/article/view/18990/pdf

Este estudo investigou a produção do conhecimento em dança contemporânea em periódicos da educação física brasileira com o intuito de problematizar como essa linguagem corporal é tratada na referida área de conhecimento. O estudo apresenta uma pesquisa de caráter bibliográfico e abordagem quati-qualitativa, com recorte para a disseminação cientifica do referido assunto junto a doze revistas brasileiras de educação física, classificadas no WebQualis (2017), entre os estratos A2 e B2. A partir da investigação, foram encontrados treze artigos, dentre eles sete publicados em uma revista de estrato A2, e seis publicados em duas revistas de estrato B2. Da análise temática, foram identificadas três categorias: fundamentos criativo-pedagógicos; análise de espetáculos; e, estudos de gênero; o que contribuiu para o entendimento da produção de conhecimento em dança contemporânea a partir do recorte realizado. ABSTRACT. This study investigated the production of knowledge in contemporary dance in Brazilian physical education journals in order to problematize how this body language is treated in this area of knowledge. The study presents a research of a bibliographic character and a quati-qualitative approach, with a cut-off for the scientific dissemination of this subject together with twelve Brazilian physical education journals, classified in WebQualis (2017), between strata A2 and B2. From the investigation, thirteen articles were found, among them seven published in stratum A2, and six stratum B2. From the thematic analysis, three categories were identified: creative-pedagogical foundations; spectacle analysis; and, gender studies; which contributed to the understanding of the production of knowledge in contemporary dance from the cut made.