Análisis crítico de dimensiones de la competencia audiovisual en la etapa de Bachillerato.
La alfabetización en medios resulta un aspecto clave de integración de los alumnos en los diferentes niveles educativos. Especialmente interesante resulta el estudio de estas capacidades en los jóvenes españoles de bachillerato, denominados “nativos” digitales por la naturaleza particular que han vi...
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Universidad Complutense de Madrid
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doaj-8b375a65821d497d8ababd90bacf8d982021-06-10T12:07:20ZengUniversidad Complutense de MadridHistoria y Comunicación Social1137-07341988-30562014-02-011810.5209/rev_HICS.2013.v18.44273Análisis crítico de dimensiones de la competencia audiovisual en la etapa de Bachillerato.Maria M. Rodríguez-Rosell0Inmaculada Berlanga Fernández1Ana Sedeño Valdellós2Universidad Católica San Antonio de MurciaUniversidad Internacional de la RiojaUniversidad de MálagaLa alfabetización en medios resulta un aspecto clave de integración de los alumnos en los diferentes niveles educativos. Especialmente interesante resulta el estudio de estas capacidades en los jóvenes españoles de bachillerato, denominados “nativos” digitales por la naturaleza particular que han vivido como individuos nacidos en un entorno mediático y tecnológico. A través de técnicas de muestreo no probabilísticas se consiguen relevantes datos que permiten destacar, entre otros aspectos competenciales, el de la “pasividad” de estos jóvenes que se confiesan “autodidactas” en el terreno de Media Literacy.https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/44273competencia audiovisualalfabetización mediáticanativos digitalesBachillerato |
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La alfabetización en medios resulta un aspecto clave de integración de los alumnos en los diferentes niveles educativos. Especialmente interesante resulta el estudio de estas capacidades en los jóvenes españoles de bachillerato, denominados “nativos” digitales por la naturaleza particular que han vivido como individuos nacidos en un entorno mediático y tecnológico. A través de técnicas de muestreo no probabilísticas se consiguen relevantes datos que permiten destacar, entre otros aspectos competenciales, el de la “pasividad” de estos jóvenes que se confiesan “autodidactas” en el terreno de Media Literacy. |
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