Narrativas de formação continuada: sentidos produzidos por professores de Educação Física

• Main Authors: Igor Câmara Luiz, André da Silva Mello, Silvana Ventorim, Wagner dos Santos
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2015-05-01
• Series: Motrivivência
• Subjects: formação continuada; educação física; educação básica
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/37287

Discute os sentidos atribuídos por 14 professores de Educação Física sobre suas experiências com os processos de formações continuadas. Trata-se de uma pesquisa narrativa (auto)biográfica, que utilizou grupos focais e entrevistas como instrumentos para produção dos dados. Os colaboradores são seis professores e oito professoras das redes municipais de Serra, Vitória e Viana, municípios da região metropolitana da Grande Vitória/ES. As análises indicam que os sentidos atribuídos estão relacionados com a necessidade coletiva de reorganização das formações instucionalizadas em diálogo com os interesses políticos dos professores e com a especificidade da Educação Física como componente curricular. De maneira geral, os professores consideram as formações focadas na prática e no exercício da docência como as que melhores traduzem suas expectativas. A prática aparece como um saber fazer a ser apropriado das formações continuadas para ser vivenciado na escola; um saber que, ao ser apreendido, é ressignificado para produzir outras experiências.