Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet

Under senare år har det växt fram ett ökat intresse för att på olika sätt synliggöra och premiera skickliga lärare vid universitet och högskolor i Sverige. Att etablera belöningssystem med avseende på pedagogisk skicklighet är emellertid varken okontroversiellt eller oproblematiskt. Mot bakgrund av...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Björn Badersten
Format:	Article
Language:	Danish
Published:	Cappelen Damm Akademisk NOASP 2014-08-01
Series:	Högre Utbildning
Subjects:	pedagogisk skicklighet pedagogisk akademi pedagogisk portfölj pedagogiskt belöningssystem pedagogisk professionalism
Online Access:	https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/784

id	doaj-8acf8ecbff354d07a3d75e7be89aaa41
record_format	Article
spelling	doaj-8acf8ecbff354d07a3d75e7be89aaa412020-11-25T00:26:12ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPHögre Utbildning2000-75582014-08-0142Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitetBjörn Badersten0Statsvetenskapliga instituitonen, Lunds universitet Under senare år har det växt fram ett ökat intresse för att på olika sätt synliggöra och premiera skickliga lärare vid universitet och högskolor i Sverige. Att etablera belöningssystem med avseende på pedagogisk skicklighet är emellertid varken okontroversiellt eller oproblematiskt. Mot bakgrund av en principiell diskussion kring varför det är viktigt att belöna duktiga universitetslärare och i ljuset av författarens erfarenheter från arbetet med att etablera en ”pedagogisk akademi” vid Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet, diskuteras ett antal överväganden, frågor och problem som detta arbete aktualiserat – alltifrån precisionsproblem förknippade med innebörden av pedagogisk skicklighet till mer konkreta frågor om bedömnings- och beslutsprocesser och hur man kan använda premierade lärare i arbetet med pedagogisk utveckling på organisationsnivå. https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/784pedagogisk skicklighetpedagogisk akademipedagogisk portföljpedagogiskt belöningssystempedagogisk professionalism
collection	DOAJ
language	Danish
format	Article
sources	DOAJ
author	Björn Badersten
spellingShingle	Björn Badersten Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet Högre Utbildning pedagogisk skicklighet pedagogisk akademi pedagogisk portfölj pedagogiskt belöningssystem pedagogisk professionalism
author_facet	Björn Badersten
author_sort	Björn Badersten
title	Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
title_short	Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
title_full	Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
title_fullStr	Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
title_full_unstemmed	Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet
title_sort	att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från samhällsvetenskapliga fakulteten vid lunds universitet
publisher	Cappelen Damm Akademisk NOASP
series	Högre Utbildning
issn	2000-7558
publishDate	2014-08-01
description	Under senare år har det växt fram ett ökat intresse för att på olika sätt synliggöra och premiera skickliga lärare vid universitet och högskolor i Sverige. Att etablera belöningssystem med avseende på pedagogisk skicklighet är emellertid varken okontroversiellt eller oproblematiskt. Mot bakgrund av en principiell diskussion kring varför det är viktigt att belöna duktiga universitetslärare och i ljuset av författarens erfarenheter från arbetet med att etablera en ”pedagogisk akademi” vid Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet, diskuteras ett antal överväganden, frågor och problem som detta arbete aktualiserat – alltifrån precisionsproblem förknippade med innebörden av pedagogisk skicklighet till mer konkreta frågor om bedömnings- och beslutsprocesser och hur man kan använda premierade lärare i arbetet med pedagogisk utveckling på organisationsnivå.
topic	pedagogisk skicklighet pedagogisk akademi pedagogisk portfölj pedagogiskt belöningssystem pedagogisk professionalism
url	https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/784
work_keys_str_mv	AT bjornbadersten attbedomaochbelonapedagogiskskickligheterfarenheterfransamhallsvetenskapligafakultetenvidlundsuniversitet
_version_	1725345364980006912

Att bedöma och belöna pedagogisk skicklighet – erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet

Similar Items