Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada
Este artigo tem por objetivo refletir sobre os debates que fundamentaram o Plano Municipal de Educação, em Campo Grande/MS, (2015-2025), tendo em sua análise os ‘embates’ sobre a promulgação do documento, com as controvérsias sobre a inserção da abordagem e conceito de gênero. Faz-se uma discussão d...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Portuguese |
Published: |
Universidade Federal da Grande Dourados
2017-12-01
|
Series: | Fronteiras |
Online Access: | http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/7605 |
id |
doaj-8980cd53df084f39b58fca1010d6b863 |
---|---|
record_format |
Article |
spelling |
doaj-8980cd53df084f39b58fca1010d6b8632020-11-25T01:37:47ZporUniversidade Federal da Grande DouradosFronteiras2175-07422017-12-01193437338810.30612/frh.v19i34.76053609Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinadaJaqueline Ap. M. ZarbatoVivina Dias Sol QueirozEste artigo tem por objetivo refletir sobre os debates que fundamentaram o Plano Municipal de Educação, em Campo Grande/MS, (2015-2025), tendo em sua análise os ‘embates’ sobre a promulgação do documento, com as controvérsias sobre a inserção da abordagem e conceito de gênero. Faz-se uma discussão do PME de Campo Grande, principiando em abordar as notícias jornalísticas, a retirada do conceito de gênero influenciado pelos debates ‘religiosos’. Assim, dividimos a análise em dois momentos: a primeira parte em que analisamos o teor do documento, suas metas para a abordagem de gênero, no Ensino Fundamental e Médio, bem como as discussões sobre a retirada do termo de gênero do PME/MS, bem como as notícias jornalísticas que circularam. E, num segundo momento, lançamos a reflexão sobre as concepções teóricas de gênero e que contribuem para a compreensão histórico-cultural dos grupos que vivenciam o espaço escolar.http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/7605 |
collection |
DOAJ |
language |
Portuguese |
format |
Article |
sources |
DOAJ |
author |
Jaqueline Ap. M. Zarbato Vivina Dias Sol Queiroz |
spellingShingle |
Jaqueline Ap. M. Zarbato Vivina Dias Sol Queiroz Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada Fronteiras |
author_facet |
Jaqueline Ap. M. Zarbato Vivina Dias Sol Queiroz |
author_sort |
Jaqueline Ap. M. Zarbato |
title |
Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada |
title_short |
Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada |
title_full |
Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada |
title_fullStr |
Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada |
title_full_unstemmed |
Reflexões sobre estudos de gênero no Plano Municipal de Educação de Campo Grande/MS e os diálogos com a história ensinada |
title_sort |
reflexões sobre estudos de gênero no plano municipal de educação de campo grande/ms e os diálogos com a história ensinada |
publisher |
Universidade Federal da Grande Dourados |
series |
Fronteiras |
issn |
2175-0742 |
publishDate |
2017-12-01 |
description |
Este artigo tem por objetivo refletir sobre os debates que fundamentaram o Plano Municipal de Educação, em Campo Grande/MS, (2015-2025), tendo em sua análise os ‘embates’ sobre a promulgação do documento, com as controvérsias sobre a inserção da abordagem e conceito de gênero. Faz-se uma discussão do PME de Campo Grande, principiando em abordar as notícias jornalísticas, a retirada do conceito de gênero influenciado pelos debates ‘religiosos’. Assim, dividimos a análise em dois momentos: a primeira parte em que analisamos o teor do documento, suas metas para a abordagem de gênero, no Ensino Fundamental e Médio, bem como as discussões sobre a retirada do termo de gênero do PME/MS, bem como as notícias jornalísticas que circularam. E, num segundo momento, lançamos a reflexão sobre as concepções teóricas de gênero e que contribuem para a compreensão histórico-cultural dos grupos que vivenciam o espaço escolar. |
url |
http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/7605 |
work_keys_str_mv |
AT jaquelineapmzarbato reflexoessobreestudosdegeneronoplanomunicipaldeeducacaodecampograndemseosdialogoscomahistoriaensinada AT vivinadiassolqueiroz reflexoessobreestudosdegeneronoplanomunicipaldeeducacaodecampograndemseosdialogoscomahistoriaensinada |
_version_ |
1725057348976771072 |