O DESEMPENHO DA LINGUAGEM E ORGANIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN POR MEIO DA ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR
As principais características cognitivas encontradas em indivíduos com Síndrome de Down (SD) vinculam-se ao desequilíbrio na função reguladora dos genes, que provoca anormalidades estruturais e funcionais no sistema nervoso. Destacam-se alterações sinápticas devido à diminuição da densidade no córte...
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Universidade do Oeste Paulista
2015-05-01
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doaj-893ab20376a04728b1e8d4a3759a2ec42021-05-03T04:47:11ZporUniversidade do Oeste PaulistaColloquium Vitae1984-64362015-05-0162O DESEMPENHO DA LINGUAGEM E ORGANIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN POR MEIO DA ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTORMileide Cristina Stoco de Oliveira0Fabiana Araújo Silva1Tânia Cristina Bofi2Augusto Cesinando de Carvalho3Universidade Estadual Paulista – UNESPUniversidade Estadual Paulista – UNESPUniversidade Estadual Paulista – UNESPUniversidade Estadual Paulista – UNESPAs principais características cognitivas encontradas em indivíduos com Síndrome de Down (SD) vinculam-se ao desequilíbrio na função reguladora dos genes, que provoca anormalidades estruturais e funcionais no sistema nervoso. Destacam-se alterações sinápticas devido à diminuição da densidade no córtex sensório-motor, o que influenciará na deficiência intelectual e na motricidade. O objetivo deste estudo foi avaliar o desempenho da linguagem e organização espaço-temporal em crianças com SD. Participaram deste estudo dezoito crianças com SD, com a média de idade de 6± 2,04 anos, frequentadoras do Laboratório de Psicomotricidade e Centro de Estudos e Atendimentos em Fisioterapia e Reabilitação da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP) de Presidente Prudente. Utilizou-se como instrumento a Escala de Desenvolvimento Motor, que avalia o desenvolvimento motor de crianças de 2 a 11 anos de idade. Conclui-se que das crianças avaliadas somente uma conseguiu realizar o teste respectivo a sua idade cronológica.http://journal.unoeste.br/index.php/cv/article/view/1200Síndrome de DownDestreza MotoraDesenvolvimento InfantilCriançasAvaliação |
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Mileide Cristina Stoco de Oliveira Fabiana Araújo Silva Tânia Cristina Bofi Augusto Cesinando de Carvalho |
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Mileide Cristina Stoco de Oliveira Fabiana Araújo Silva Tânia Cristina Bofi Augusto Cesinando de Carvalho O DESEMPENHO DA LINGUAGEM E ORGANIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN POR MEIO DA ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR Colloquium Vitae Síndrome de Down Destreza Motora Desenvolvimento Infantil Crianças Avaliação |
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o desempenho da linguagem e organização espaço-temporal em crianças com síndrome de down por meio da escala de desenvolvimento motor |
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1984-6436 |
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2015-05-01 |
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As principais características cognitivas encontradas em indivíduos com Síndrome de Down (SD) vinculam-se ao desequilíbrio na função reguladora dos genes, que provoca anormalidades estruturais e funcionais no sistema nervoso. Destacam-se alterações sinápticas devido à diminuição da densidade no córtex sensório-motor, o que influenciará na deficiência intelectual e na motricidade. O objetivo deste estudo foi avaliar o desempenho da linguagem e organização espaço-temporal em crianças com SD. Participaram deste estudo dezoito crianças com SD, com a média de idade de 6± 2,04 anos, frequentadoras do Laboratório de Psicomotricidade e Centro de Estudos e Atendimentos em Fisioterapia e Reabilitação da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP) de Presidente Prudente. Utilizou-se como instrumento a Escala de Desenvolvimento Motor, que avalia o desenvolvimento motor de crianças de 2 a 11 anos de idade. Conclui-se que das crianças avaliadas somente uma conseguiu realizar o teste respectivo a sua idade cronológica. |
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