O plano nacional de educação e o ingresso dos profissionais do magistério da educação básica
O objetivo do artigo é avaliar a Meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), relativo a 2011-2020, investigando a situação atual dos ingressos temporários de professores em diversos estados brasileiros. A estratégia da referida Meta propõe que 90% dos profissionais do magistério em exercício na red...
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Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2013-12-01
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doaj-890383f74dc44c4ea9271e49e7abfd792020-11-24T21:24:37ZengCentro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)Educação & Sociedade1678-46262013-12-01341251251126710.1590/S0101-73302013000400012S0101-73302013000400012O plano nacional de educação e o ingresso dos profissionais do magistério da educação básicaVera Lúcia Alves de Brito0Universidade do Estado de Minas GeraisO objetivo do artigo é avaliar a Meta 18 do Plano Nacional de Educação (PNE), relativo a 2011-2020, investigando a situação atual dos ingressos temporários de professores em diversos estados brasileiros. A estratégia da referida Meta propõe que 90% dos profissionais do magistério em exercício na rede pública de educação básica estejam nomeados em cargos de provimento efetivo no prazo de dois anos após a promulgação do Plano Nacional de Educação 2011-2020. O trabalho enfoca a questão da valorização dos profissionais da educação na legislação e na literatura, abrangendo as políticas públicas propostas e sua efetiva implementação. Na questão específica sobre o ingresso por concurso público, nas redes públicas investigadas, a pesquisa apontou recorrentes contratações temporárias de docentes, o que indica possíveis limites para a implantação da referida estratégia.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302013000400012&lng=en&tlng=enMétier d'enseignantsPlan National de l'ÉducationValorisation des enseignants |
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