Prospective Teachers’ Self-assessment of International Sojourns: Pedagogical Byproducts and Language Ability Gains

• Main Authors: John Jairo Viáfara González, Aleida Ariza Ariza
• Format: Article
• Language: English
• Published: Pontificia Universidad Javeriana 2016-01-01
• Series: Signo y Pensamiento
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86046683001
• ISSN: 0120-4823; 2027-2731

Cincuenta futuros profesores quienes viajaron al exterior en tres diferentes clases de programas, au pair, asistencia a profesores y trabajo en el exterior, mientras estuvieron vinculados a dos universidades públicas colombianas, contribuyeron con entrevistas y encuestas para este estudio mixto con énfasis cualitativo. Los investigadores analizaron los reportes de los participantes con el propósito de establecer como sus viajes enriquecieron sus habilidades lingüísticas y aprendizaje pedagógico. Los resultados muestran que la per - cepción de los participantes respecto a su mejoramiento en inglés se relaciona con sus estrategias y actitudes para aprovechar las múltiples oportunidades que encontraron. A nivel pedagógico, ampliar sus habilidades de enseñanza y sus perspectivas en relación con las metodologías, el papel de la cultura en el aprendizaje, el diseño de materiales y el currículo se convirtieron en logros fortuitos basados en su relación con sus mentores y su participación en varios escenarios pedagógicos.