A variação pronominal de segunda pessoa: contribuições da sociolinguística para o ensino de língua portuguesa
A tradição gramatical registra tu e vós como pronomes pessoais do caso reto. No português brasileiro falado, contudo, há a variação tu/você e a substituição de vós por vocês. Neste artigo, sabendo do distanciamento existente entre o funcionamento da língua em uso e o ensino escolar de Língua Portugu...
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Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Linguística
2018-01-01
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| Series: | Working Papers em Linguística |
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doaj-88a2cabe11c847e59e855f100543347c2020-11-24T21:00:25ZporUniversidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em LinguísticaWorking Papers em Linguística1415-14641984-84202018-01-0118217119110.5007/1984-8420.2017v18n2p17128301A variação pronominal de segunda pessoa: contribuições da sociolinguística para o ensino de língua portuguesaJuliana Rangel Scardua0Lilian Coutinho Yacovenco1Universidade Federal do Espírito SantoUniversidade Federal do Espírito SantoA tradição gramatical registra tu e vós como pronomes pessoais do caso reto. No português brasileiro falado, contudo, há a variação tu/você e a substituição de vós por vocês. Neste artigo, sabendo do distanciamento existente entre o funcionamento da língua em uso e o ensino escolar de Língua Portuguesa, apresentaremos a visão de gramáticos tradicionais e livros didáticos para, em seguida, refletir, com base na perspectiva teórica da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 2008), como esse fenômeno variável pode ser abordado na educação básica, de modo que contemple as diversas variedades linguísticas.https://periodicos.ufsc.br/index.php/workingpapers/article/view/51971Variação linguísticaPronomes de segunda pessoaEnsino de Língua Portuguesa |
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Juliana Rangel Scardua Lilian Coutinho Yacovenco |
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A tradição gramatical registra tu e vós como pronomes pessoais do caso reto. No português brasileiro falado, contudo, há a variação tu/você e a substituição de vós por vocês. Neste artigo, sabendo do distanciamento existente entre o funcionamento da língua em uso e o ensino escolar de Língua Portuguesa, apresentaremos a visão de gramáticos tradicionais e livros didáticos para, em seguida, refletir, com base na perspectiva teórica da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 2008), como esse fenômeno variável pode ser abordado na educação básica, de modo que contemple as diversas variedades linguísticas. |
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