La metodología del aprendizaje-servicio. Aprender mejorando el mundo; un libro de Pedro M. Uruñuela
El presente escrito es una recensión bibliográfica del último trabajo de Pedro M. Uruñuela: La Metodología del Aprendizaje-Servicio. Aprender mejorando el mundo. Se trata de una obra divulgativa publicado en 2018 por la editorial Narcea que aproxima al lector al enfoque de Aprendizaje-Servicio (ApS...
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Universidad de Cádiz
2018-11-01
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| Series: | Revista de Estudios Socioeducativos |
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doaj-882808837bf14471a0202be4ca58e2282021-05-31T07:55:48ZengUniversidad de CádizRevista de Estudios Socioeducativos2341-32552018-11-016La metodología del aprendizaje-servicio. Aprender mejorando el mundo; un libro de Pedro M. UruñuelaAurora María Ruiz Bejarano El presente escrito es una recensión bibliográfica del último trabajo de Pedro M. Uruñuela: La Metodología del Aprendizaje-Servicio. Aprender mejorando el mundo. Se trata de una obra divulgativa publicado en 2018 por la editorial Narcea que aproxima al lector al enfoque de Aprendizaje-Servicio (ApS) a lo largo de los diferentes tramos del sistema educativo: desde la Educación Infantil hasta la Formación Profesional. En ese sentido, esta recensión bibliográfica se propone llevar a cabo un análisis reflexivo y crítico de la obra, de la conceptualización del ApS que realiza y de la potencialidad en el ámbito educativo que describe en su contenido. https://revistas.uca.es/index.php/ReSed/article/view/4559Metodología del Aprendizaje-ServicioUruñuela, Pedro M |
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Aurora María Ruiz Bejarano |
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El presente escrito es una recensión bibliográfica del último trabajo de Pedro M. Uruñuela: La Metodología del Aprendizaje-Servicio. Aprender mejorando el mundo. Se trata de una obra divulgativa publicado en 2018 por la editorial Narcea que aproxima al lector al enfoque de Aprendizaje-Servicio (ApS) a lo largo de los diferentes tramos del sistema educativo: desde la Educación Infantil hasta la Formación Profesional. En ese sentido, esta recensión bibliográfica se propone llevar a cabo un análisis reflexivo y crítico de la obra, de la conceptualización del ApS que realiza y de la potencialidad en el ámbito educativo que describe en su contenido.
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