Evaluación de los aprendizajes y estudio de la interactividad en entornos en línea: un modelo para la investigación

• Main Author: Eduardo Peñalosa Castro
• Format: Article
• Language: English
• Published: Asociación Iberoamericana de Educación Superior y a Distancia (AIESAD) 2010-06-01
• Series: RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
• Subjects: evaluación, aprendizaje en línea, interactividad, análisis cognitivo de tareas, creación de contenidos
• Online Access: http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/886
• ISSN: 1138-2783; 1390-3306

A pesar de la creciente adopción global de sistemas de educación a distancia, se reconoce la necesidad de investigación en el área, especialmente en relación con la evaluación de los aprendizajes y el estudio de la interactividad en entornos en línea. En este trabajo se propone un modelo basado en una técnica de Análisis Cognitivo de Tareas para mapear dominios y en consecuencia construir estructuras de contenidos que den lugar a evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas, así como a la construcción de materiales y actividades de aprendizaje. Estudiar interacciones de los estudiantes con estas estructuras de contenidos y evaluaciones ofrecería datos que permitirían identificar efectos de elementos presentes en ambientes de aprendizaje en línea, como variables de los estudiantes, del ambiente de aprendizaje o del diseño instruccional.