„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání

Současná česká (ale nejen česká) pedagogika je nesmírně pokročilá. Ale i stagnující. Je rozvinutá i zavinutá. V rozmachu i v krizi. Progresivní i regresivní. Kráčí mílovými kroky kupředu, ale i dozadu. Cílem této studie je objasnit tuto ambivalenci. Problém současné pedagogiky a školství nespočívá a...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Jan Hábl
Format:	Article
Language:	ces
Published:	Paidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of Education 2013-12-01
Series:	Paidagogos
Online Access:	http://www.paidagogos.net/issues/2013/2/article.php?id=5

id	doaj-87c6e485b46c45dbb69243fbf58deded
record_format	Article
spelling	doaj-87c6e485b46c45dbb69243fbf58deded2020-11-24T23:07:18ZcesPaidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of EducationPaidagogos1213-38091213-38092013-12-01201322013/2/5„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínáníJan HáblSoučasná česká (ale nejen česká) pedagogika je nesmírně pokročilá. Ale i stagnující. Je rozvinutá i zavinutá. V rozmachu i v krizi. Progresivní i regresivní. Kráčí mílovými kroky kupředu, ale i dozadu. Cílem této studie je objasnit tuto ambivalenci. Problém současné pedagogiky a školství nespočívá až tolik v přehmatech, omylech či selhání profesionálních pedagogů, ale v proměně filosofického paradigmatu či tzv. metanarace, která zásadním způsobem předefinovala sociální normy, priority, hodnoty, struktury, vztahy atd. naší západní společnosti. Tyto změny se týkají i peadagogiky. Dílčím cílem je nastínit metanarativní rámec, ve kterém Jan Amos Komenský utvářel svůj pedagogický projekt formování humanity a srovnat jej s převládající metanarací současnosti.http://www.paidagogos.net/issues/2013/2/article.php?id=5
collection	DOAJ
language	ces
format	Article
sources	DOAJ
author	Jan Hábl
spellingShingle	Jan Hábl „Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání Paidagogos
author_facet	Jan Hábl
author_sort	Jan Hábl
title	„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání
title_short	„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání
title_full	„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání
title_fullStr	„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání
title_full_unstemmed	„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání
title_sort	„aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o komenském a smyslu pedagogického počínání
publisher	Paidagogos - Society For Philosophy, Theory and Praxis of Education
series	Paidagogos
issn	1213-3809 1213-3809
publishDate	2013-12-01
description	Současná česká (ale nejen česká) pedagogika je nesmírně pokročilá. Ale i stagnující. Je rozvinutá i zavinutá. V rozmachu i v krizi. Progresivní i regresivní. Kráčí mílovými kroky kupředu, ale i dozadu. Cílem této studie je objasnit tuto ambivalenci. Problém současné pedagogiky a školství nespočívá až tolik v přehmatech, omylech či selhání profesionálních pedagogů, ale v proměně filosofického paradigmatu či tzv. metanarace, která zásadním způsobem předefinovala sociální normy, priority, hodnoty, struktury, vztahy atd. naší západní společnosti. Tyto změny se týkají i peadagogiky. Dílčím cílem je nastínit metanarativní rámec, ve kterém Jan Amos Komenský utvářel svůj pedagogický projekt formování humanity a srovnat jej s převládající metanarací současnosti.
url	http://www.paidagogos.net/issues/2013/2/article.php?id=5
work_keys_str_mv	AT janhabl abyclovekneupadalvneclovekaanebokomenskemasmyslupedagogickehopocinani
_version_	1725618874416627712

„Aby člověk neupadal v nečlověka“ aneb o Komenském a smyslu pedagogického počínání

Similar Items