Por uma atenção do cuidado de si na escola em tempos de dispersão hiperconectada

• Main Authors: Maria Campesato, Betina Schuler
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal do Rio Grande do Norte 2019-11-01
• Series: Revista Educação em Questão
• Subjects: atenção; educação; inovação; cuidado
• Online Access: https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/18942

No deslocamento de uma sociedade disciplinar para uma de controle com características de superdesempenho, aceleração e concorrência, este artigo problematiza o conceito da atenção em suas implicações com a educação. Este conceito vem ganhando força desde a modernidade e, mais contemporaneamente, é operado como déficit e como um importante valor de mercado. Este ensaio teórico, com inspiração arquegenealógica em Foucault, busca diagnosticar o que estamos nos tornando no presente, quando as escolas são acusadas de não mais conseguirem manter a atenção dos alunos. Avolumam-se as práticas pedagógicas inovadoras, sugerindo estratégias de marketing e de entretenimento como forma de agradar, agora, os alunos-clientes. Todavia, podemos ressaltar o quanto essas mesmas práticas também produzem uma dispersão hiperconectada. Como modo de combate ético e político, optamos por perguntar pela atenção implicada nas práticas educativas a partir do conceito de cuidado de si em Foucault, atravessado por certa conversão do olhar.