Por uma atenção do cuidado de si na escola em tempos de dispersão hiperconectada
No deslocamento de uma sociedade disciplinar para uma de controle com características de superdesempenho, aceleração e concorrência, este artigo problematiza o conceito da atenção em suas implicações com a educação. Este conceito vem ganhando força desde a modernidade e, mais contemporaneamente, é o...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
2019-11-01
|
| Series: | Revista Educação em Questão |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufrn.br/educacaoemquestao/article/view/18942 |
| Summary: | No deslocamento de uma sociedade disciplinar para uma de controle com características de superdesempenho, aceleração e concorrência, este artigo problematiza o conceito da atenção em suas implicações com a educação. Este conceito vem ganhando força desde a modernidade e, mais contemporaneamente, é operado como déficit e como um importante valor de mercado. Este ensaio teórico, com inspiração arquegenealógica em Foucault, busca diagnosticar o que estamos nos tornando no presente, quando as escolas são acusadas de não mais conseguirem manter a atenção dos alunos. Avolumam-se as práticas pedagógicas inovadoras, sugerindo estratégias de marketing e de entretenimento como forma de agradar, agora, os alunos-clientes. Todavia, podemos ressaltar o quanto essas mesmas práticas também produzem uma dispersão hiperconectada. Como modo de combate ético e político, optamos por perguntar pela atenção implicada nas práticas educativas a partir do conceito de cuidado de si em Foucault, atravessado por certa conversão do olhar. |
|---|---|
| ISSN: | 0102-7735 1981-1802 |