کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌

این‌ مقاله‌ عمدتاً در چارچوب‌ مکتب‌ نظری‌ "پدیدارشناسی‌" (آلفرد شوتز) و متأثر از نظریه‌ کنش‌ متقابل‌ نهادی‌ است‌. امروزه‌ با توجه‌ به‌ تلفیقی‌ که‌ کمابیش‌ در شکل‌ علوم‌ میان‌ رشته‌ای‌ صورت‌ گرفته‌ نگرش‌ انتزاعی‌ جامعه‌ شناسانه‌ قاره‌ای‌ متمایل‌ به‌ تلفیق‌ و ادغام‌ با رویکردهای‌ عملی‌تر علو...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: عبدالرضا نواّح
Format: Article
Language:fas
Published: Shahid Chamran University of Ahvaz 2000-02-01
Series:مجله علوم تربیتی
Online Access:https://education.scu.ac.ir/article_16106_7cc3c237e7b1e274fbfee51466d89126.pdf
id doaj-865d1f21b42347db9bb91c8eec49f024
record_format Article
spelling doaj-865d1f21b42347db9bb91c8eec49f0242021-07-24T18:03:14ZfasShahid Chamran University of Ahvazمجله علوم تربیتی2008-88172588-672X2000-02-01628910410.22055/edus.2000.1610616106کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌عبدالرضا نواّح0عضو هیات علمی دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی دانشگاه شهید چمران اهواز،اهواز،ایراناین‌ مقاله‌ عمدتاً در چارچوب‌ مکتب‌ نظری‌ "پدیدارشناسی‌" (آلفرد شوتز) و متأثر از نظریه‌ کنش‌ متقابل‌ نهادی‌ است‌. امروزه‌ با توجه‌ به‌ تلفیقی‌ که‌ کمابیش‌ در شکل‌ علوم‌ میان‌ رشته‌ای‌ صورت‌ گرفته‌ نگرش‌ انتزاعی‌ جامعه‌ شناسانه‌ قاره‌ای‌ متمایل‌ به‌ تلفیق‌ و ادغام‌ با رویکردهای‌ عملی‌تر علوم‌ اجتماعی‌ انگلوساکسون‌ گردیده‌ که‌ نتیجه‌ روشن‌ آن‌ را در رویکردهائی‌ از نوع‌ مفاهیم‌ و روشهای‌ به‌ کار گرفته‌ مقاله‌ پیش‌ رو می‌توان‌ ملاحظه‌ نمود. هدف‌ اساسی‌ روش‌ مذکور قابل‌ فهم‌ نمودن‌ زندگی‌ بعضاً حاشیه‌ای‌ کودکان‌ از طریق‌ استخراج‌ قوانین‌ اجتماعی‌ معطوف‌ به‌ ظواهر اعمال‌ آنها در شکل‌ پدیداری‌، اما مبتنی‌ بر کنشهای‌ عمدتاً چهارگانه‌ (عقلانی‌، ارزشی‌، سنتی‌ و عاطفی‌) وبری‌ بوده‌ است‌.https://education.scu.ac.ir/article_16106_7cc3c237e7b1e274fbfee51466d89126.pdf
collection DOAJ
language fas
format Article
sources DOAJ
author عبدالرضا نواّح
spellingShingle عبدالرضا نواّح
کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌
مجله علوم تربیتی
author_facet عبدالرضا نواّح
author_sort عبدالرضا نواّح
title کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌
title_short کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌
title_full کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌
title_fullStr کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌
title_full_unstemmed کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌
title_sort کودکی‌ به‌ مثابه‌ پدیداری‌ اجتماعی‌
publisher Shahid Chamran University of Ahvaz
series مجله علوم تربیتی
issn 2008-8817
2588-672X
publishDate 2000-02-01
description این‌ مقاله‌ عمدتاً در چارچوب‌ مکتب‌ نظری‌ "پدیدارشناسی‌" (آلفرد شوتز) و متأثر از نظریه‌ کنش‌ متقابل‌ نهادی‌ است‌. امروزه‌ با توجه‌ به‌ تلفیقی‌ که‌ کمابیش‌ در شکل‌ علوم‌ میان‌ رشته‌ای‌ صورت‌ گرفته‌ نگرش‌ انتزاعی‌ جامعه‌ شناسانه‌ قاره‌ای‌ متمایل‌ به‌ تلفیق‌ و ادغام‌ با رویکردهای‌ عملی‌تر علوم‌ اجتماعی‌ انگلوساکسون‌ گردیده‌ که‌ نتیجه‌ روشن‌ آن‌ را در رویکردهائی‌ از نوع‌ مفاهیم‌ و روشهای‌ به‌ کار گرفته‌ مقاله‌ پیش‌ رو می‌توان‌ ملاحظه‌ نمود. هدف‌ اساسی‌ روش‌ مذکور قابل‌ فهم‌ نمودن‌ زندگی‌ بعضاً حاشیه‌ای‌ کودکان‌ از طریق‌ استخراج‌ قوانین‌ اجتماعی‌ معطوف‌ به‌ ظواهر اعمال‌ آنها در شکل‌ پدیداری‌، اما مبتنی‌ بر کنشهای‌ عمدتاً چهارگانه‌ (عقلانی‌، ارزشی‌، سنتی‌ و عاطفی‌) وبری‌ بوده‌ است‌.
url https://education.scu.ac.ir/article_16106_7cc3c237e7b1e274fbfee51466d89126.pdf
work_keys_str_mv AT ʿbdạlrḍạnwạḥ ḵwdḵybhmtẖạbhpdydạryạjtmạʿy
_version_ 1721284020128448512