Resolução problemas de estrutura aditiva por alunos de 4º ano do ensino fundamental
O presente estudo teve como objetivo geral analisar a resolução de problemas de estrutura aditiva de alunos de quarto ano do ensino fundamental, visando identificar que tipos de problemas oferecem-lhes dificuldades. Os sujeitos de pesquisa foram alunos de duas escolas particulares e uma escola públi...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade de Passo Fundo (UPF)
2017-10-01
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| Series: | Espaço Pedagógico |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/7479 |
| Summary: | O presente estudo teve como objetivo geral analisar a resolução de problemas de estrutura aditiva de alunos de quarto ano do ensino fundamental, visando identificar que tipos de problemas oferecem-lhes dificuldades. Os sujeitos de pesquisa foram alunos de duas escolas particulares e uma escola pública de Campo Grande - MS. Verificou-se que o grau de dificuldade passou a ser maior quando os problemas apresentavam incongruência entre a operação a ser realizada e os verbos ou expressões portadoras de informação; não buscavam os estados (inicial, intermediário ou final), mas, sim, as relações ou transformações; exigiam inversão da sequência temporal. Acredita-se que o professor tem um papel fundamental na superação de tais dificuldades, ao entender que os problemas visam à construção dos conceitos e que a sua operacionalidade deve ser provada diante de situações variadas. |
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| ISSN: | 0104-7469 2238-0302 |