Impacto de una rúbrica electrónica de argumentación científica en la metodología blended-learning

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Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat, Jesús Quintana Contreras
Format: Article
Language:English
Published: Asociación Iberoamericana de Educación Superior y a Distancia (AIESAD) 2018-01-01
Series:RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
Subjects:
argumentación
auto-evaluación
innovación educativa
formación inicial
rúbrica
enseñanza superior
Online Access:http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/18827

Internet

http://revistas.uned.es/index.php/ried/article/view/18827

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