A presença do lúdico no ensino dos modelos atômicos e sua contribuição no processo de ensino aprendizagem

• Main Authors: Emerson de Lima Soares, Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Marli Spat Taha, Vanderlei Folmer
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2017-07-01
• Series: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
• Subjects: aprendizagem; ciências da natureza; ensino de ciências; ludicidade
• Online Access: http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/GDLA/article/view/10398

Este trabalho descreve os resultados de uma atividade lúdica desenvolvida com 29 alunos de uma escola da Rede Pública da cidade de Uruguaiana/RS. O foco principal da pesquisa foi avaliar a contribuição das atividades lúdicas no processo de Ensino aprendizagem na área de Ciências da Natureza. Para tanto, trabalhamos com uma  turma de 8ª série em que abordamos o conteúdo relacionado aos modelos atômicosde forma lúdica, através da construção de maquetes dos referidos modelos. A coleta de dados foi realizada através da aplicação de pré e pósteste com perguntas relacionadas ao estudo das teorias atômicas, assim, utilizamos perguntas norteadoras para compilar os dados. Os resultados demonstram que o uso de atividades lúdicas como recurso didático envolve os alunos na atividade e os aproxima dos conteúdos na área de Ciências da Natureza, tornando-os parte dela.Com a pesquisa concluímos ainda que, as atividades lúdicas aumentam o interesse dos alunos, a sociabilidade e são uma excelente ferramenta no auxilio ao docente.