La negociación de significado como proceso de aprendizaje: el caso de un programa de desarrollo profesional en la enseñanza de la estadística

• Main Authors: Ernesto A. Sánchez Sánchez, Ana L. Gómez-Blancarte
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 2015-11-01
• Series: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
• Subjects: Negociación de significado; pensamiento estadístico; enseñanza de la estadística; programas de desarrollo profesional
• Online Access: http://relime.org/articulos/1803/201504c/index.html

En este artículo se describe, desde una perspectiva teórica social, el proceso de aprendizaje mediante el cual cinco profesores de secundaria en servicio dotaron de significado a elementos que caracterizan el pensamiento estadístico. El estudio emerge de un contexto de desarrollo profesional, en particular de un proyecto de desarrollo con énfasis en el aprendizaje de contenido estadístico y de su enseñanza. La metodología empleada fue el Estudio de Lecciones, en la cual los profesores planificaron, implementaron y analizaron la enseñanza de una lección cuyo objetivo fue promover el desarrollo de elementos del pensamiento estadístico en sus estudiantes. Concluimos que involucrar a los profesores en la realización de actividades relacionadas con su práctica docente, así como en la interpretación de documentos en torno a los cuales se discuten dichas actividades, favorecen experiencias de significado que dan lugar a su aprendizaje.