Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de Calidad de la Educación
El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de Calidad de la Educación es un recurso técnico a disposición de los países latinoamericanos. Constituye también un ámbito de discusión técnico-política para la problemática del aprendizaje y sus variables relacionadas. Sus objetivos consisten en la i...
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Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura
1996-01-01
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doaj-8559d3996f084fa0b6d57915db4944d12020-11-25T00:05:20ZspaOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la CulturaRevista Iberoamericana de Educación1022-65081681-56531996-01-01102312611174Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de Calidad de la EducaciónJuan Casassus0Violeta Arancibia1Juan Enrique Froemel2Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCOPontificia Universidad Católica de Santiago de Chile.Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe, OREALC/UNESCOEl Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de Calidad de la Educación es un recurso técnico a disposición de los países latinoamericanos. Constituye también un ámbito de discusión técnico-política para la problemática del aprendizaje y sus variables relacionadas. Sus objetivos consisten en la identificación de estándares de aprendizaje escolar para la región y la apreciación del grado y nivel de logro de tales estándares en los países; el fomento del cambio educativo que permita alcanzar tales estándares; y la formación de recursos humanos que hagan posible dicho cambio.https://rieoei.org/RIE/article/view/1174evaluaciónAmérica Latinacalidad de la educación |
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El Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de Calidad de la Educación es un recurso técnico a disposición de los países latinoamericanos. Constituye también un ámbito de discusión técnico-política para la problemática del aprendizaje y sus variables relacionadas.
Sus objetivos consisten en la identificación de estándares de aprendizaje escolar para la región y la apreciación del grado y nivel de logro de tales estándares en los países; el fomento del cambio educativo que permita alcanzar tales estándares; y la formación de recursos humanos que hagan posible dicho cambio. |
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