Las primeras Escuelas Normales en el Perú
El presente trabajo contiene una visión panorámica del proceso histórico de las primeras escuelas normales en el Perú, particularmente de Lima y Trujillo, desde el intento de 1822, al comenzar la vida independiente, hasta las principales experiencias de los siglos XIX y XX. Pone de manifiesto las...
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| Published: |
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2004-01-01
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| Series: | Revista Historia de la Educación Latinoamericana |
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| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86900605 |
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doaj-84b02c5738f346aa87e326cbd6a755282021-10-08T16:02:06ZspaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaRevista Historia de la Educación Latinoamericana0122-72382256-52482004-01-01665786Las primeras Escuelas Normales en el PerúElmer Robles OrtizEl presente trabajo contiene una visión panorámica del proceso histórico de las primeras escuelas normales en el Perú, particularmente de Lima y Trujillo, desde el intento de 1822, al comenzar la vida independiente, hasta las principales experiencias de los siglos XIX y XX. Pone de manifiesto las aspiraciones y realizaciones, los avances y retrocesos de diversos gobiernos de ambas centurias, así como la diferencia entre lo ideal, dispuesto por las normas legales, y lo real, impuesto por las circunstancias políticas y económicas que impidieron o dificultaron sacar adelante las instituciones destinadas a la formación de normalistas. La fundación y cierre de estas escuelas fueron frecuentes; unas murieron al nacer, otras realizaron labor fugaz. La Escuela Normal de Varones fundada en 1905 es una experiencia diferente a las anteriores. Y por su parte la Escuela Normal de Mujeres creada en 1876 corrió mejor suerte y continuó en el siglo XX.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86900605educaciónescuela normalprofesorespolíticagobiernonormas legales |
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Elmer Robles Ortiz |
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las primeras escuelas normales en el Perú, particularmente de Lima y Trujillo,
desde el intento de 1822, al comenzar la vida independiente, hasta las principales
experiencias de los siglos XIX y XX. Pone de manifiesto las aspiraciones y
realizaciones, los avances y retrocesos de diversos gobiernos de ambas centurias,
así como la diferencia entre lo ideal, dispuesto por las normas legales, y lo real,
impuesto por las circunstancias políticas y económicas que impidieron o
dificultaron sacar adelante las instituciones destinadas a la formación de
normalistas. La fundación y cierre de estas escuelas fueron frecuentes; unas
murieron al nacer, otras realizaron labor fugaz. La Escuela Normal de Varones
fundada en 1905 es una experiencia diferente a las anteriores. Y por su parte la
Escuela Normal de Mujeres creada en 1876 corrió mejor suerte y continuó en el
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