Ensino de Botânica no Ensino Fundamental: estudando o pólen por meio de multimodos

• Main Authors: Carin Stanski, Cynthia Fernandes Pinto Luz, Adriana Ribeiro Ferreira Rodrigues, Melissa Koch Fernandes de Souza Nogueira
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instituto de Botânica
• Series: Hoehnea
• Subjects: Botany; conceptual maps; significative learning
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-89062016000100019&lng=en&tlng=en
• ISSN: 2236-8906

RESUMO O presente estudo teve como objetivo investigar o uso de multimodos de representação como estratégia didática para facilitar a aprendizagem significativa de alunos da sétima série do Ensino Fundamental referente ao tema pólen, utilizando mapas conceituais como avaliação. Os alunos elaboraram mapas conceituais à priori e à posteriori as aulas com multimodos de representação. Verificamos que os multimodos de representação propiciam uma aprendizagem significativa sobre conteúdos de botânica e que os mapas conceituais podem ser utilizados como avaliação.