Temas e abordagens preferidos dos professores no livro didático de física

• Main Authors: Alysson Ramos Artuso, Luiz Henrique De Martino, Henrique Vieira da Costa, Leticia Lima
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Asociación de Profesores de Física de Argentina 2020-06-01
• Series: Revista de Enseñanza de la Física
• Subjects: manuais escolares; ensino médio; pesquisa quantitativa
• Online Access: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/28934

O objetivo deste trabalho é identificar os temas e abordagens de interesse no livro de Física de acordo com os professores brasi-leiros de Ensino Médio. Para isso, um questionário do tipo survey foi aplicado a 359 docentes das cinco regiões do país. Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva e inferencial, com testes de hipóteses para ranquear os interesses e compa-rar as preferências dos diferentes estratos. O funcionamento de produtos tecnológicos, a abordagem CTS e as atividades mais conceituais estão entre os destaques de preferência dos docentes, enquanto biografias e uma abordagem tradicional e matema-tizada estão entre os quesitos menos valorizados. Entre os subgrupos, destaca-se que a abordagem tradicional encontra maior interesse entre os professores sem licenciatura, que usam apostilas e que adotam materiais de autores que não são pesquisado-res da área de Ensino ou Educação.