| Summary: | El Projecte Lingüístic de Centre (PLC) ofereix una resposta a el repte de la millora de la competència comunicativa dels estudiants des d'una perspectiva interdisciplinària i constitueix un espai de coordinació, innovació i transformació en l'àmbit educatiu. En aquest article duem a terme un acostament teòric al concepte de PLC, contextualitzat en el sistema educatiu espanyol, i descrivim una proposta concreta d'intervenció (el Programa para la Innovación Educativa Proyecto Lingüístico de Centro), desenvolupat, en el seu format actual, des del curs 2015-16 en centres educatius no universitaris de la Comunitat Autònoma d'Andalusia. Completem i il·lustrem aquesta descripció amb una anàlisi qualitativa i quantitativa de dades procedents del desenvolupament del programa, que posa el focus en el treball de les habilitats comunicatives i en les percepcions del professorat implicat en la seva posada en marxa. Els resultats suggereixen que el PLC constitueix un model possible a l'hora d'impulsar les actuacions de millora de la CCL en els centres educatius.
|
|---|
