Las colonias escolares marítimas madrileñas en el Sanatorio de Pedrosa (1910-1911). The maritime school colonies of MAdrid in the Sanatorium of Pedrosa (1910-1911).

• Main Author: Juan Félix Rodríguez Pérez
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (CRIEME) 2016-06-01
• Series: Cabás
• Subjects: Colonias escolares; educación; infancia; sanatario; Madrid; Pedrosa; Patrimonio educativo; Educational heritage; school colonies; education; childhood
• Online Access: http://revista.muesca.es/articulos15/361-4-las-colonias-escolares-de-madrid-en-el-sanatorio-de-pedrosa

(ES) En 1910 se inauguraron los Sanatorios marítimos Nacionales de Oza (La Coruña) y Pedrosa (San-tander), gracias al interés mostrado por el Ministerio de la Gobernación. El Ayuntamiento de Ma-drid envió el primer año a Pedrosa una colonia en forma de ensayo en dos tandas y otra la Dipu-tación Provincial. En la temporada del siguiente año, el Patronato Nacional de Sordomudos y Cie-gos trasladó una colonia al Sanatorio cántabro al igual que el Consistorio madrileño. La designación de un elenco de maestros de reconocida valía y la realización de múltiples activi-dades al aire libre produjo ascensos importantes en las dimensiones físicas e intelectuales de los niños. Ello fue debido a que los escolares participantes no eran enfermos crónicos, sino débiles, enfermizos y anémicos. La estancia de los niños madrileños en el Sanatorio de Pedrosa fue califi-cada como una prolongación de la escuela. (EN) In 1910 were inaugurated maritime National Sanatorium of Oza (La Coruña) and Pedrosa (San-tander), thanks to the interest showed by the Departement of the Interior. The Town hall of Madrid sent the first year to Pedrosa a colony in the shape of test in two shifts and other one the County council. In the summer season of the following year, the National Patronage of Deaf, Dumb and Blind persons moved a colony to the cantabrian sanatorium as well as the Council of Madrid. The designation of a teacher’s index of recognized value and the accomplishment of multiple ac-tivities outdoors, produced important improvements in the physical and intellectual dimensions of the children. It was due to the fact that the school participants were not chronic, but weak, sickly and anaemic patients. The stay of the children of Madrid in the Sanatorium of Pedrosa was quali-fied as a prolongation of the school.