Pozaszkolne uwarunkowania wiedzy uczniów szkół ponadgimnazjalnych o historii Polski XX w.

• Main Authors: Michał Męziński, Tomasz Żółtak, Aleksandra Oniszczuk
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instytut Badań Edukacyjnych 2016-09-01
• Series: Edukacja
• Subjects: socjologia edukacji; szkoła ponadgimnazjalna; selekcja szkolna; wiedza historyczna; historia Polski XX w.; postawy wobec historii; osiągnięcia uczniów
• Online Access: http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2016/3-2-mezinski-i-in.-pozaszkolne-uwarunkowania-wiedzy-o-historii.pdf
• ISSN: 0239-6858; 2449-8998

Celem artykułu jest przedstawienie problematyki zróżnicowania poziomu wiedzy o historii Polski XX w. uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Zarysowano kontekst teoretyczny i metodologiczno-badawczy oraz przedstawiono analizy poziomu wiedzy w zależności od wybranych charakterystyk uczniów. Analizy przeprowadzono z wykorzystaniem dwupoziomowych modeli regresji liniowej na danych z ogólnopolskiego, reprezentatywnego dla populacji uczniów szkół ponadgimnazjalnych, badania postaw wobec historii Polski XX w. Na jego podstawie zdiagnozowano znaczące różnice w poziomie wiedzy w zależności od typu szkoły ponadgimnazjalnej i płci. Podjęto próbę interpretacji dostrzeżonych różnic w szerszym kontekście – poprzez uwzględnienie dodatkowych czynników wyjaśniających: rodzinnych, szkolnych, indywidualnych, związanych z potencjalnymi zainteresowaniami historycznymi oraz natężeniem postaw wobec historii. Kontrola dodatkowych czynników (przede wszystkim natężenia postaw) wpłynęła na zmniejszenie efektów typu szkoły i płci, jednakże pozostały one istotne.