Educação e cinema: formação política e prática pedagógica junto aos movimentos sociais populares do campo
O presente trabalho aborda alguns aspectos da relação entre cinema e educação, tomando-acomo expressão relevante de uma prática pedagógica junto aos movimentos sociaispopulares, particularmente aqueles do campo no sentido de pensar-se uma educação docampo fundada na valorização da trajetória de luta...
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Universidade Estadual de Campinas
2013-08-01
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doaj-831942f53d6a47f183300af7607663a42021-06-21T14:03:55ZporUniversidade Estadual de CampinasRevista Histedbr On-line1676-25842013-08-01135010.20396/rho.v13i50.86403007869Educação e cinema: formação política e prática pedagógica junto aos movimentos sociais populares do campoFabiane Santana Previtali0Cílson César Fagiani1Aldo Duran Gil2Carlos Alberto Lucena3Universidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaO presente trabalho aborda alguns aspectos da relação entre cinema e educação, tomando-acomo expressão relevante de uma prática pedagógica junto aos movimentos sociaispopulares, particularmente aqueles do campo no sentido de pensar-se uma educação docampo fundada na valorização da trajetória de luta da população camponesa em suadiversidade e em uma sociedade dividida em classes. O objeto específico de análise é aexperiência dessa prática junto ao Movimento Popular pela Reforma Agrária - MPRA,localizado em Uberlândia, estado de Minas Gerais desde os anos 2000 de forma aapresentar ao movimento uma realidade que lhe é próxima, construindo assim, a partir dasimagens e do debate uma análise política acerca da organização social, dos direitos civis ede cidadania no contexto de uma sociedade dividida em classes sociais.https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640300Cinema e educação. Movimentos sociais populares. Movimento Popular pela Reforma Agrária - MPRA |
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O presente trabalho aborda alguns aspectos da relação entre cinema e educação, tomando-acomo expressão relevante de uma prática pedagógica junto aos movimentos sociaispopulares, particularmente aqueles do campo no sentido de pensar-se uma educação docampo fundada na valorização da trajetória de luta da população camponesa em suadiversidade e em uma sociedade dividida em classes. O objeto específico de análise é aexperiência dessa prática junto ao Movimento Popular pela Reforma Agrária - MPRA,localizado em Uberlândia, estado de Minas Gerais desde os anos 2000 de forma aapresentar ao movimento uma realidade que lhe é próxima, construindo assim, a partir dasimagens e do debate uma análise política acerca da organização social, dos direitos civis ede cidadania no contexto de uma sociedade dividida em classes sociais. |
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