تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط
احتوى الباب الاول على المقدمة واهمية البحث إذ تطرق الباحث الى الوسائل التعليمية التي تلعب دورا واسعا في عملية الإدراك إذ انها كل ما يستخدم من قبل المعلم من إمكانات متاحة تعمل على نقل وتوضيح المعلومات للمتعلم بغية الوصول إلى الهدف، وعادة يستخدم المدرس الوسيلة التعليمية المناسبة لطلابه لتساعد على إيص...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
College of Physical Education and Sport Sciences
2019-05-01
|
| Series: | التربية الرياضية |
| Online Access: | https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/572 |
| id |
doaj-82f5700f59594db3b92e7238ef02c80b |
|---|---|
| record_format |
Article |
| spelling |
doaj-82f5700f59594db3b92e7238ef02c80b2021-02-03T06:49:14ZaraCollege of Physical Education and Sport Sciences التربية الرياضية2073-64522707-57292019-05-01272تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسطجنان سلمان محمدرعد عبد الكاظم احتوى الباب الاول على المقدمة واهمية البحث إذ تطرق الباحث الى الوسائل التعليمية التي تلعب دورا واسعا في عملية الإدراك إذ انها كل ما يستخدم من قبل المعلم من إمكانات متاحة تعمل على نقل وتوضيح المعلومات للمتعلم بغية الوصول إلى الهدف، وعادة يستخدم المدرس الوسيلة التعليمية المناسبة لطلابه لتساعد على إيصال المعلومات للمتعلمين بغض النظر عن الفروقات التي يمكن إن تظهر بينهم في استقبال المعلومات من خلالها لذا وجب استخدام وسائل تعليميه مختلفة لتقليل هذه الفروق والتعلم بأقصر وقت، واقل جهد. لذا جاءت مشكلة البحث من خلال استخدام وسائل تعليمية متنوعة لتقليل هذه الفروق والتعلم بأقصر وقت، واقل جهد. أما الباب الثاني فقد تطرق الباحث فيه الى مفهوم الوسائل التعليمية ودورها في تطوير بعض المهارات الاساسية في كرة السلة. والباب الثالث تطرق الباحث فيه الى المنهج المستخدم وعينة البحث وادوات البحث واختبارات مهارات كرة السلة. ثم استخدم المنهج التجريبي على عينة مكونة من ثلاث مجاميع (سمعية –بصرية –حسية). وتضمن الباب الرابع عرض نتائج الدراسة ومناقشتها وتحليلها. اما في الباب الخامس فاستنتج الباحث ما يأتي: 1. من خلال الاختبارين القبلي والبعدي تحسن وتطوير الجانب المهاري للمجاميع التجريبية الثلاث (السمعية و البصرية والحسية). 2. كانت الفروق غير دالة بين مجاميع البحث الثلاث في استخدام الوسائل التعليمية . 3. أن المجاميع الثلاث قد تطورت وبشكل متقارب نتيجة استخدام الوسائل التعليمية . ووصى بما يلي: 1. ضرورة تعريف مدرسي ومدرسات التربية الرياضية بضرورة استخدام الوسائل التعليمية في درس التربية الرياضية, وتأثيرها في تطوير المهارات الحركية موضوعة البحث . وفتح دورات على كيفية استخدامها. 2. ان معالجة ضعف اداء المهارات الحركية باستخدام الوسائل التعليمية تحتاج الى مدة زمنية أطول. 3. إجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية على عينات مختلفة وفعاليات رياضية مختلفة ولجميع المراحل الدراسية. https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/572 |
| collection |
DOAJ |
| language |
Arabic |
| format |
Article |
| sources |
DOAJ |
| author |
جنان سلمان محمد رعد عبد الكاظم |
| spellingShingle |
جنان سلمان محمد رعد عبد الكاظم تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط التربية الرياضية |
| author_facet |
جنان سلمان محمد رعد عبد الكاظم |
| author_sort |
جنان سلمان محمد |
| title |
تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط |
| title_short |
تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط |
| title_full |
تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط |
| title_fullStr |
تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط |
| title_full_unstemmed |
تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط |
| title_sort |
تأثير وسائل تعليمية متنوعة في تطوير بعض المهارات الأساسية بكرة السلة لطلاب الصف الثاني المتوسط |
| publisher |
College of Physical Education and Sport Sciences |
| series |
التربية الرياضية |
| issn |
2073-6452 2707-5729 |
| publishDate |
2019-05-01 |
| description |
احتوى الباب الاول على المقدمة واهمية البحث إذ تطرق الباحث الى الوسائل التعليمية التي تلعب دورا واسعا في عملية الإدراك إذ انها كل ما يستخدم من قبل المعلم من إمكانات متاحة تعمل على نقل وتوضيح المعلومات للمتعلم بغية الوصول إلى الهدف، وعادة يستخدم المدرس الوسيلة التعليمية المناسبة لطلابه لتساعد على إيصال المعلومات للمتعلمين بغض النظر عن الفروقات التي يمكن إن تظهر بينهم في استقبال المعلومات من خلالها لذا وجب استخدام وسائل تعليميه مختلفة لتقليل هذه الفروق والتعلم بأقصر وقت، واقل جهد. لذا جاءت مشكلة البحث من خلال استخدام وسائل تعليمية متنوعة لتقليل هذه الفروق والتعلم بأقصر وقت، واقل جهد. أما الباب الثاني فقد تطرق الباحث فيه الى مفهوم الوسائل التعليمية ودورها في تطوير بعض المهارات الاساسية في كرة السلة. والباب الثالث تطرق الباحث فيه الى المنهج المستخدم وعينة البحث وادوات البحث واختبارات مهارات كرة السلة. ثم استخدم المنهج التجريبي على عينة مكونة من ثلاث مجاميع (سمعية –بصرية –حسية). وتضمن الباب الرابع عرض نتائج الدراسة ومناقشتها وتحليلها. اما في الباب الخامس فاستنتج الباحث ما يأتي: 1. من خلال الاختبارين القبلي والبعدي تحسن وتطوير الجانب المهاري للمجاميع التجريبية الثلاث (السمعية و البصرية والحسية). 2. كانت الفروق غير دالة بين مجاميع البحث الثلاث في استخدام الوسائل التعليمية . 3. أن المجاميع الثلاث قد تطورت وبشكل متقارب نتيجة استخدام الوسائل التعليمية . ووصى بما يلي: 1. ضرورة تعريف مدرسي ومدرسات التربية الرياضية بضرورة استخدام الوسائل التعليمية في درس التربية الرياضية, وتأثيرها في تطوير المهارات الحركية موضوعة البحث . وفتح دورات على كيفية استخدامها. 2. ان معالجة ضعف اداء المهارات الحركية باستخدام الوسائل التعليمية تحتاج الى مدة زمنية أطول. 3. إجراء دراسات مشابهة للدراسة الحالية على عينات مختلفة وفعاليات رياضية مختلفة ولجميع المراحل الدراسية.
|
| url |
https://jcope.uobaghdad.edu.iq/index.php/jcope/article/view/572 |
| work_keys_str_mv |
AT jnạnslmạnmḥmd tạtẖyrwsạỷltʿlymyẗmtnwʿẗfytṭwyrbʿḍạlmhạrạtạlạsạsyẗbkrẗạlslẗlṭlạbạlṣfạltẖạnyạlmtwsṭ AT rʿdʿbdạlkạẓm tạtẖyrwsạỷltʿlymyẗmtnwʿẗfytṭwyrbʿḍạlmhạrạtạlạsạsyẗbkrẗạlslẗlṭlạbạlṣfạltẖạnyạlmtwsṭ |
| _version_ |
1724288725450489856 |