Matematik Dersinde İsteğe Bağlı Çevrimiçi Kısa Sınav Uygulanması Hakkında Öğrenci Görüşleri

• Main Authors: Harun ÇİĞDEM, Şeref TAN
• Format: Article
• Language: English
• Published: Journal of Computer and Education Research 2014-12-01
• Series: Journal of Computer and Education Research
• Subjects: -; online quiz; mathematic course; students’ opinions about online quiz; çevrimiçi sınav; matematik; çevrimiçi sınavlara yönelik öğrenci görüşleri
• Online Access: https://dergipark.org.tr/tr/pub/jcer/issue/18616/196508?publisher=jcer

Bu çalışmanın amacı öğrencilerin harmanlanmış öğretim kapsamında kullandıkları çevrimiçi quiz sistemi hakkındaki görüşlerinin ortaya konmasıdır. Harmanlanmış öğretim, yüz yüze öğretim ile web tabanlı öğrenme yönetim sisteminin birlikte kullanılmasıyla oluşturulmuştur. Betimsel yöntem desenindeki çalışma bir meslek yüksekokulunda Matematik-I dersini alan 204 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Dersler sınıf ortamında yürütülmüş ve intranet üzerinden öğrencilere powerpoint (ppt) sunuları, ders notları ve quizler sunulmuştur. Çevrimiçi quizler ile ünite bazlı toplam 126 maddelik çoktan seçmeli test maddesi havuzundan öğrencilerin yararlanmaları sağlanmıştır. Dönem sonunda öğrencilerin çevrimiçi quizler hakkındaki görüşlerini belirlemek amacıyla Çevrimiçi Quiz Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Hazırlanan form, 103 öğrenci tarafından cevaplanmıştır. Verilerin analizinde frekans, ortalama ve t testi kullanılmıştır. Öğrencilerin genel olarak çevrimiçi quiz konusunda kararsız kaldıkları belirlenmiştir. Bilgisayar sahibi olan öğrencilerin bilgisayar sahibi olmayanlara göre, evinde internet bağlantısı olan öğrencilerin evinde internet bağlantısı olmayan öğrencilere göre ve daha önce web tabanlı sınav deneyimi olan öğrencilerin, web tabanlı sınav konusunda herhangi bir deneyimi olmayan öğrencilere göre çevrimiçi quizler konusunda daha olumlu oldukları bulunmuştur. Çevrimiçi quiz uygulamasının soru bankasının oluşturulmasının özellikle Matematik dersi için oldukça zaman alıcı olduğu belirlenmiştir. Uygulamanın en önemli avantajları öğrenci quizlerini okumak için gereken zamanın azalması ve kaynakların etkin kullanılmasıdır.