Que História Pública é contada sobre os povos africanos no Museu Egípcio Itinerante

• Main Author: Cyntia Simioni França
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Universidade Federal da Fronteira Sul 2019-11-01
• Series: Fronteiras
• Subjects: museu; produção do conhecimento histórico; ensino de história.
• Online Access: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/FRCH/article/view/11110/7305

Este artigo é tecido a partir de uma ação educativa desenvolvida em um Museu Egípcio Itinerante, na cidade de Londrina, no norte do estado do Paraná, com a participação de 16 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual de tempo integral. O museu é lugar de trânsito, deslocamentos, transfigurações e ultrapassagens em que aflora relações dinâmicas e intricadas entre os sujeitos na experiência de aprender e sentir os enovelamentos temporais (PEREIRA; CARVALHO, 2010). Foram encontradas intrincadas histórias que ganharam visibilidade e outras foram esquecidas. Conceber ações educativas que provoquem o estranhamento dos sentidos históricos propostos nos museus torna-se uma prática fundamental para uma leitura a contrapelo do museu Egípcio. O aporte teórico-metodológico está mergulhado nas ideias do filósofo alemão Walter Benjamin (1985) e do historiador Edward Palmer Thompson (1981, 1988) que estimulou a produção de conhecimentos históricos e educacionais coletivamente, pela via da autoridade compartilhada. ( FRISCH, 2016)