restituição como processo central na avaliação de contexto

A intenção do presente artigo é discutir os desafios e potencialidades da “restituição” a partir da abordagem avaliativa de contexto. Nesta abordagem avaliativa, restituir implica uma função específica do formador, que também atua como avaliador externo e constitui-se uma etapa do processo. Entende-...

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Bibliographic Details
Main Author:	Catarina Moro
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade Federal de Juiz de Fora 2020-06-01
Series:	Pesquisa e Debate em Educação
Subjects:	avaliação formativa restituição avaliação de contexto participação
Online Access:	https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/32014

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