Design of a didactical resource to introduce chemical formulas in secondary school

• Main Authors: Sophie Canac, Isabelle Kermen
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universitat Autonoma de Barcelona 2020-03-01
• Series: Enseñanza de las Ciencias
• Subjects: reconstrucción didáctica; controversia histórica; modelos; realidad; lenguaje de la química
• Online Access: https://ensciencias.uab.es/article/view/2739

En este artículo se exponen las investigaciones que se llevaron a cabo con el objetivo de elaborar un recurso didáctico para introducir las fórmulas químicas en la Enseñanza Secundaria, en Francia, fundamentado en la historia de las ciencias. La elaboración se realiza en el marco teórico de «reconstrucción didáctica de secuencias de enseñanza-aprendizaje» y de «análisis de las prácticas docentes». Las investigaciones preliminares que se efectuaron con algunos alumnos y profesores muestran la necesidad de articular los registros referentes a los modelos, a la realidad y al lenguaje con los niveles macroscópico y microscópico para el aprendizaje de los conceptos de transformación y reacción químicas. La primera parte del recurso elaborado se implementa en el aula. La segunda parte es rechazada por dos profesores. Esto conduce a una primera propuesta para la evolución del recurso.