| Summary: | Se propone en este ensayo la imbricación natural entre el experimento recreativo
típico y su contexto histórico por la vía de la reproducción de experimentos históricos
de valor pedagógico, no sólo en los niveles elementales de la enseñanza científica, sino
en el universitario, con miras al fomento de un modo científico natural de entender el
mundo, un ethos científico. Se justifica lo anterior desde la óptica sugerida por la
antropología filosófica a fin de no escindir en forma tajante el experimento recreativo
del histórico, a buen tono con el concepto de formación integral. Así mismo, se ilustra
lo anterior con ejemplos emanados de la experiencia educativa del autor.
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