Transformar la educación inclusiva: Elementos clave para la movilización del conocimiento desde la investigación educativa

• Main Authors: Auxiliadora Sales, María Lozano Estivalis, Paula Escobedo-Peiro
• Format: Article
• Language: English
• Published: Arizona State University 2021-09-01
• Series: Education Policy Analysis Archives
• Subjects: Movilización del conocimiento; educación inclusiva; investigación educativa; formación del profesorado
• Online Access: https://epaa.asu.edu/ojs/index.php/epaa/article/view/6319

El estudio se centra en conocer qué elementos de la movilización del conocimiento condicionan la relación entre teoría y práctica en investigación y docencia sobre educación inclusiva. Se trata de un estudio descriptivo en el que participan 27 investigadores de 10 universidades españolas, a través de cuatro grupos focales. Los resultados se centran en tres componentes de la movilización del conocimiento: orientación al cambio; co-construcción del conocimiento y comunicación horizontal efectiva. Las conclusiones apuntan a la necesidad de generar espacios híbridos de investigación y práctica, recuperando la misión emancipadora de la universidad, desde enfoques críticos y participativos de investigación y docencia, con claras implicaciones para las políticas educativas.